Виховання в інтер`єрі сім`ї: як підхід до виховання впливає на особистість дитини
Виховання в інтер`єрі сім`ї
Подібно до того як неповторна особистість кожної людини, як індивідуальні відносини між подружжям, настільки ж складні і відносини батьків до своєї дитини, неоднозначна батьківська любов.
В свою дитину можна любити повторення власних рис, можна побачити улюблені або, навпаки, неприємні, відкидаємо риси його батька або матері. Відносини з дітьми, любов до дітей, як не раз вже повторювалося в попередніх розділах, складне переплетення, комплекс усіх стосунків у сім`ї. Разом з тим дитина не тільки "отримує" батьківську любов, але, як член сім`ї, впливає на почуття і ставлення батьків як до себе, так і один до одного. Діти, стаючи найважливішими членами сім`ї, формують той чи інший клімат, атмосферу сімейного життя.
Спостереження за вихованням дітей у різних сім`ях, над поведінкою батьків дозволили психологам скласти деяку типологію батьківської любові, дати опис різних типів виховання.
Один з напрямків в описі типології сімейного виховання - вивчення виховних батьківських установок і позицій. У найзагальнішому вигляді були сформульовані оптимальна і неоптимальна батьківські позиції.
Оптимальна батьківська позиція відповідає вимогам адекватності, гнучкості і прогностичності.
Адекватність батьківської позиції може бути визначена як вміння батьків бачити і розуміти індивідуальність своєї дитини, помічати відбуваються в його душевному світі зміни.
Відео: Про виховання і освіту
Гнучкість батьківської позиції розглядається як здатність перебудови впливу на дитину по ходу його дорослішання і в зв`язку з різними змінами умов життя родини. Гнучка батьківська позиція повинна бути не тільки мінливою відповідно до змін дитини, вона повинна бути предвосхищающей, прогностічной.
Прогностичність батьківської позиції означає, що не дитина має вести за собою батьків, а, навпаки, стиль спілкування повинен випереджати появу нових психічних і особистісних якостей дітей. Тільки на основі прогностічной батьківської позиції можна встановити оптимальну дистанцію, можна виконати вимогу незалежності виховання.
У дисгармонійних сім`ях, там, де виховання дитини набуло проблемний характер, досить чітко виявляється зміна батьківських позицій по одному або по всім трьом виділеним показниками. Батьківські позиції неадекватні, втрачають якості гнучкості, стають підвищено стійкими, незмінність і непрогностічнимі.
Існує спроба описати виховання в сім`ї через ті ролі, які виконує дитина. Роль визначається як певний набір шаблонів поведінки по відношенню до дитини в сім`ї, як поєднання почуттів, очікувань, дій, оцінок, адресованих дитині від дорослих членів сім`ї.
У гармонійній сім`ї дати опис ролі важко, тому що всі відносини з дитиною гнучкі і мінливі. Але в тих випадках, коли батьківські позиції втрачають якості гнучкості, адекватності і прогностіч-ності, дитячі ролі досить чітко виявляються.
Найбільш типові чотири ролі: "козел відпущення", "улюбленець", "примиритель", "бебі". Перша роль виникає в сім`ї, коли подружні проблеми батьків, взаємне невдоволення один одним переходять на дитину, він як би відводить на себе негативні емоції батьків, які насправді вони відчувають один до одного. Друга, зовні зовсім інша роль за своїм психологічним змістом подібна, вона виникає тоді, коли батьки не відчувають один до одного ніяких почуттів, а емоційний вакуум заповнюється перебільшеною турботою про дитину, перебільшеною любов`ю до нього. Дві інші ролі, по суті, описують ступінь близькості батьків і дитини. "Бебі" віддалений від батьків, він як би витісняється з сімейної спільності, йому раз і назавжди наказано бути в сім`ї тільки дитиною, від якого нічого не залежить. Ця роль виникає при сильній близькості подружжя один до одного. "Примиритель", Рано включився в складності сімейного життя, займає найважливіше місце в сім`ї, регулюючи і усуваючи подружні конфлікти. Запобігання подружніх конфліктів змушує дитину грати роль дорослого, наближатися до батьків.
Вже з цих прикладів видно, що, заломлюючись через сімейні відносини, батьківська любов видозмінюється, ускладнюється.
Деякі автори намагалися покласти в основу опису типів виховання ступінь вираженості емоційного ставлення батьків до своєї дитини. Представлені два крайніх типу, а всі інші відрізняються за ступенем вираженості емоцій.
Виховання по типу любові і прийняття. Узагальнена формула батьківського виховання виражається твердженням: "Дитина - центр моїх інтересів". У поведінці батьків відзначаються ніжність до дітей, різноманітні заняття з ними, турбота про їхнє життя і виховання.
Виховання по типу неприйняття, відкидання дитини. Узагальнена формула батьківського ставлення формулюється так: "Ненавиджу цю дитину, не буду про нього піклуватися, турбуватися". У поведінці батьків проявляється неуважність до дитини, жорстокість і бажання якомога менше спілкуватися з ним.
В інших дослідженнях увага приділялася ступеня свободи дитини в сім`ї, тому, як батьки будують контроль за його поведінкою. При такому підході також описані два крайніх типу - надмірна опіка і зайва вимогливість.
Виховання по типу надмірної опіки. Виховна формула батьків: "Все зроблю для дитини, повністю присвячу йому своє життя". У поведінці батьків повне потурання поєднується з надмірною опікою.
Виховання по типу зайвої вимогливості. Виховна формула батьків може бути виражена Утвердженням: "Не хочу дитину такого, який є". У вихованні посилена критика дитини, відсутні похвали, заохочення.
У багатьох дослідженнях психологи, намагаючись описувати типи виховання, прийшли до висновку, що більш точної буде оцінка виховання не в одному, а одночасно в декількох аспектах. Поведінка вихователя представляється в системі координат, одна з осей якої відображає емоційний аспект ставлення до дітей, а інша - поведінковий. Комбінації крайніх значень дають чотири типи виховання: 1) тепле ставлення до дитини в поєднанні з наданням йому самостійності і ініціатіви- 2) холодну дозволяє виховання, при якому деяка холодність до дитини, недостатність батьківських почуттів поєднуються з наданням йому достатньої свободи-3) тепле обмежує виховання, яке характеризується емоційно яскравим ставленням до дитини з зайвому контролем за його поведеніем- 4) холодна обмежує виховання, яке призводить до постійної критики дитини, до причіпок, а іноді і переслідуванню будь-якого самостійного вчинку.
У самий останній час намітився ще один підхід, що виходить не з двучленной, а з тричленної моделі чинників виховання. Виклад цього підходу вже наводилося при описі відносин подружжя, тепер покажемо, як цей підхід може бути застосований для оцінки типів виховання дитини. Виділено три спектра відносин, що становлять любов батьків до своєї дитини: симпатія - антипатія, повага - зневага, близькість - дальність. Поєднання цих аспектів відносин дозволяє описати вісім типів батьківської любові.
дієва любов (Симпатія, повага, близькість). Формула батьківського сімейного виховання така: "Хочу, щоб моя дитина був щасливий, і буду допомагати йому в цьому". Тепле емоційне ставлення до дитини, яка приймає його особистість, поведінка, активну увагу до інтересів дитини, повагу до його прав і визнання обов`язків, надання допомоги при розумній вимогливості.
Відео: Вебінар на тему: "Виховання дітей без покарання"
Відсторонена любов (симпатія, повага, але велика дистанція з дитиною). Формула сімейного виховання: "Дивіться, який у мене прекрасний дитина, шкода, що у мене не так багато часу для спілкування з ним". При такому стилі виховання батьки високо оцінюють дитину, його зовнішній вигляд, його успіхи, здібності, проте м`яке поводження з дітьми поєднується з недостатньою увагою до їх повсякденних потреб, з поверхневим знанням душевного світу. Зовнішнє милування дитиною поєднується з невмінням допомогти йому в його проблемах.
дієва жалість (Симпатія, близькість, але відсутність поваги). Формула виховання дитини така: "Хоча моя дитина недостатньо розумний і фізично розвинений, але все одно це моя дитина і я його люблю". Такий стиль емоційного ставлення до дитини характеризується визнанням дійсних, а іноді уявних відхилень в розумовому або фізичному розвитку дитини, в результаті батьки приходять до ідеї винятковості своєї дитини: "Моя дитина не такий, як усі", При цьому мається на увазі, що дитина не такий гарний, як інші діти. У спілкуванні з дитиною батьки йдуть по шляху надання особливих привілеїв, надмірно опікують, витрачають масу зусиль на запобігання шкідливих впливів. Батьки уважні до дитини, їх інтереси зосереджені на ньому, але як би не довіряють дитині, не вірять в його можливості і здібності.
Любов по типу поблажливого відсторонення (симпатія, неповага, велика міжособистісна дистанція). Формула сімейного виховання виглядає приблизно так: "Не можна звинувачувати мою дитину в тому, що він недостатньо розумний і фізично розвинений". У спілкуванні з дитиною таким батькам властиво не цілком усвідомлене виправдання несприятливих рис поведінки або особистісних властивостей дитини, його безпорадності посиланням на його хворобливість, на погану спадковість і інші причини. Негаразди дитини як би негласно визнається його правом, батьки не втручаються в справи дитини, в його контакти з однолітками і іншими людьми, недостатньо орієнтуються в душевному світі свою дитину, погано знають його внутрішні переживання.
Заперечення (Антипатія, неповага, велика міжособистісна дистанція). Таке ставлення до дітей зустрічається досить рідко, формула позиції батьків виражається приблизно такими словами: "Ця дитина викликає у мене неприємні почуття і небажання мати з ним справу". Батько намагається зменшити будь-яке спілкування з дитиною, не помічати його присутності, стає холод но-неприступним, коли він підійшов, абсолютно усувається тоді, коли дитина потребує підтримки, допомоги.
Презирство (антипатія, неповага, мала міжособистісна дистанція). Таке ставлення до дітей відповідає батьківської формулою наступного виду: "Я мучуся, безмежно страждаю від того, що моя дитина так нерозвинений, нерозумний, упертий, боягузливий, неприємний іншим людям". У спілкуванні з дитиною батько зазвичай не помічає нічого позитивного в ньому, абсолютно ігнорує будь-які його досягнення, але в той же час болісно переживає свій зв`язок з таким, як їм здається, невдалим дитиною. Постійне одергивание, вимогливість, підганяння, повчання заповнюють все спілкування батьків і дітей. Такі батьки водять дитину від одного фахівця до іншого, спонукаючи "виправити" дитини.
переслідування (антипатія, повага, близькість). Такий тип батьківського відносини може бути описаний формулою: "Моя дитина негідник, і я доведу йому це!" У вихованні присутній тверда переконаність батьків, що їх дитина перетворився на закінченого негідника і мерзотника, у всіх проявах дитини, на кожному кроці бачать його "злу волю". Батьки намагаються строгістю і жорстким контролем переломити дитини, виступають ініціаторами залучення до виховання громадськості, нерідко схильні до винесення надмірно суворих заходів впливу.
відмова (Антипатія, повага і велика міжособистісна дистанція). Формула батьківського 
відносини виглядає приблизно так: "Я не хочу мати справи з цим негідником". У вихованні дитини переважає відсторонення від його проблем, але батьки як би здалеку "стежать" за дитиною, визнають його силу, цінність деяких особистісних якостей. При загостренні відносин такі батьки охоче вдаються до допомоги громадськості, прагнуть передоручити дитини школі, іншим виховним закладам, звертаються до лікарів. У поведінці батьків проглядається неусвідомлений заклик до того, щоб їх захистили від дитини, від "цього чудовиська".
Безсумнівно, наведені типи батьківського відносини гротескно загострені. У житті ніколи не буває так, щоб вся поведінка батьків від народження дитини до його дорослішання описувалося одним типом відносин, в ході виховання під впливом тих чи інших подій ставлення батьків змінюється, набуває ті чи інші риси, наближаючись більш-менш до якогось з описаних типів. Найчастіше в поведінці батьків змішані кілька варіантів відносин. Однак даний підхід дозволяє визначити, яка саме установка на даний момент часу стала для батьків провідною.
Відео: Олена Бичкова 2014-11-28 (1із5) Семінар "Чудова мама. Ведичний підхід до зачаття дітей."
Необхідно мати на увазі, що ефективність виховання залежить не тільки від виховних позицій батьків і від стосунків у сім`ї. Результат виховання залежить у великій мірі і від самої дитини, від типу його нервової системи, особливостей темпераменту, характеру.
А.С. Спиваковская
