Мінуси заміни ігрової діяльності в дошкільному віці
Діти 5-7 років (дошкільного віку) не здатні до цілеспрямованої навчанні, тому не варто сподіватися, що в цьому віці вони будуть щось цілеспрямовано вчити. Якщо у дошкільника запитати, який зараз місяць, він не відповість, хоч і вчив це в дитсадку. Діти можуть вивчити назви всіх пір року і місяців, запам`ятати столиці всіх держав світу, але вони не будуть застосовувати це в житті в даний період часу. Таким чином, малюки стають відірваними від життя, вони не вміють застосовувати знання, отримані на «навчання». А це може призвести до розумової і нервового виснаження не тільки дітей, а й батьків і педагогів.
Дитина повинна грати. Багато вихователів і батьків скаржаться на лінь малюків. Однак малюки нітрохи не ліниві. Просто їм нецікаво, вони поки не в змозі вивчити, запам`ятати і зрозуміти все.
Від такого інтенсивного раннього розвитку діти не отримують нічого корисного. Через це велика кількість дітей просто не вміють грати самостійно, у них не розвинена уява. Будь-яка нестандартна ситуація валить їх в шок. У більшості дитячих садів багато часу приділяють розвиваючим іграм для дітей, вправам, занять, навчальним малюків і готує їх до школи. Коли ж у дітей є можливість пограти, вони штовхаються, б`ються, возяться, виявляють гіперактивність і навіть агресію замість того, щоб дійсно грати. Можна сказати, що дитина, інтенсивно готується до школи, втрачає частину дитинства. Його з раннього віку змушують вчитися, і він, ще не вступивши в школу, вже її не любить. Тому потрібно дати дитині можливість в дитинстві грати, в шкільному віці вчитися.
