Розвиток функцій психіки в шкільному молодшому віці

Основною функцією в шкільному молодшому віці є мислення. Зауважимо, що ближче до шести років у дитини змінюється наочно-образне мислення на словесно-логічне. Таким чином, за рахунок розумного побудови шкільного майбутнього навчання словесно - логічне мислення розвивається досить активно. Якщо під час перших років навчання діти більшою мірою працюють і вивчають наочні зразки, то в старших класах число таких занять істотно скорочується. Образне мислення в навчальній діяльності все менше активізується. Ближче до кінця шкільного молодшого віку можна спостерігати персональні відмінності, тобто серед числа дітей розрізняються групи «мислителів» або «теоретиків», які з легкістю дозволяють навчальні завдання в усній формі, а ще є «практики» і «художники». «Практики» потребують наявність опори на деяку наочність і практичні дії, а ось «художники» характерні своїм образним яскравим мисленням. У великої кількості дітей проглядається незначне рівновагу між різними видами мислення. Важливим фактором для формування мислення на основі теорії вважається формування реальних наукових понять.

Поділитися в соц мережах: