UaStorLove.ru

Особливості виховання дитини в котеджному селищі

Бурмістрова Катерина, дитячий і сімейний психолог

Я хочу поговорити на цю тему, тому що багато людей переїхали за місто, бажаючи ростити дітей в кращих умовах, на свіжому повітрі, це краще, ніж в центрі Москви - і дихати нічим і гуляти ніде.

Переїжджаючи, багато людей з іншими турботами, не враховують важливі речі для розвитку дитини та її формування.

sonya007Є дуже різні котеджні селища, це все знають, вони і побудовані в різний час і з різних задумом, є різні види заміського житла. Селища, які будувалися в 90-х рр. і на початку 2000 р відрізняються нерозвиненою інфраструктурою, т. е. будувалися просто вдома і не думалося, що це буде якийсь мікросвіт, де будуть жити сім`ї з дітьми, і що цим дітям там треба буде формуватися. Майданчиків дитячих не будували.

Відео: «Красива Земля». Особливості комфортного проживання в котеджному селищі «Сосновий Аромат»

Якщо ви живете в котеджному селищі, де є дитячий майданчика, то половина проблем в перші 5 років життя дитини, можна вважати вирішеними. Якщо ви живете в селищі, де майданчики немає, то для дітей до 5 років - це дуже серйозна проблема і фактор ризику, в тому плані, що деякі його навички не можуть розвинутися самі по собі, для цього треба буде докладати спеціальні зусилля.

Навіщо потрібна дитяча площадка? Зрозуміло, що мова не йде про спортивні снарядах. Поруч з будинком повинна бути гірка, пісочниця, щоб дитина могла активно рухатися, але і майданчик як місце для спілкування з іншими дітьми.

Заміський життя більш відокремлене, багатьох дорослих це приваблює, але для дитини-дошкільника дуже важливо не бути одинаком, т. Е. Знати на що схожі його ровесники, знати як вони спілкуються, вміти ділити лопатки в пісочниці, вміти постояти за себе - все це формується саме в щоденному гулянні, а не поодинці з нянею, а хоча б з іншими нянями і дітьми - ровесниками.

Дитина не розвине свої деякі навички, якщо у нього не буде практики в спілкуванні.

У селищах, де немає майданчика, відповідно місця для зустрічі теж немає. Життя таке, що люди не прагнуть лізти через паркан і у нас не Ізраїль, де у людей парканчик по колінця і запросто можна ходити один до одного в гості. У нас рівень безпеки інший і так часто спілкуватися не прийнято.

Треба звернути увагу батьків на те, що навіть якщо це і не входить у ваші плани, не збігається з вашими сімейними традиціями, якщо ви живете за містом і немає майданчика, то потрібно докласти зусиль до того, щоб дитина гуляла з кимось.

Це те, що няня не може зробити сама або зробити за дорученням, для цього потрібна ініціатива мам, що не проти познайомитися і не проти, щоб їхні діти спілкувалися. Ідеально, якщо в дошкільному віці з`являються дрібні компанії, групки для прогулянок, коли день у день діти зустрічаються з одними і тими ж дітьми, знають як кого звуть, дуже чекають цих моментів.

Спільні прогулянки зовсім не замінюють заняття.

Зараз заміська інфраструктура стрімко розвивається, з`явилося багато дитячий клубів, дитячих садків, ігрових центрів, тобто є куди поїхати. Це лише частково заповнює вакуум спілкування у дітей, тому що заняття - це заняття, там слухаються уроки, є педагог. На заняттях немає мети для того, щоб поспілкуватися, за винятком місць, де є спеціальні ігрові кімнати. Відвідування занять - це само собою зрозуміло, але ще і повинна бути можливість спілкуватися, грати поза занять, тільки з мінімальної організуючою допомогою дорослого, а якщо ігор немає, то не розвинеться соціальний інтелект.

З моменту як дитині виповнився рік його треба відправляти в пісочницю, навіть якщо вам не подобаються там діти і дорослі. З моменту як йому виповниться 1, 5 року він повинен бачити різних людей і різні ситуації, повинна бути широка можливість дивитися на те, як люди спілкуються, і діти, і дорослі.

А якщо цього не відбувається, дитина не те щоб зростає дикуном, у нього мало їжі для соціального розвитку. Зазвичай люди можуть схаменутися, коли вже трошки пізно. Батьки ж думають, що якщо дитина росте, доглянутий і при компетентної няні, то все добре, але можуть схаменутися люди ближче до школи, років в 5-6, коли помічають, що у дитини деякі проблеми при входженні в колектив, треба вписуватися в нулівку або в перший клас, а виявляється, що дитина не спілкується так легко, як це робили його батьки в дитинстві.

Порушення спілкування можуть бути найрізноманітніші. Є два типи: один тип - сором`язливість, коли дитина закривається в раковині від збентеження і не йде на контакт, а другий тип порушення - це агресивність, коли дитина знову ж від невміння спілкуватися поводиться неадекватно, не чуючи кордонів. Він буде битися, кусатися, говорити непотрібні слова, порушуючи простір іншої дитини тільки від невміння входити в контакт.

Треба сказати, що навички спілкування найкраще розвиваються між 4-5 роками. Я, звичайно, не можу сказати, що у віці 5-6 років вже пізно, нічого не пізно, поки людина жива, просто в 4-5 років ви менше сил витратите для того, щоб навчити дитину спілкуватися.

Тому, якщо сім`я живе за містом особлива увага повинна бути приділена сфері спілкування дитини. Розуміючи, що це не примха, а задатки соціальної адаптованості. Треба розуміти, що вашій дитині в житті вступати в контакт з величезною кількістю людей і від уміння спілкуватися в житті багато залежить.

Адже це одна з необхідних умінь і про нього треба дбати раніше, ніж навчити дитину читати. Мінімум необхідний такий: по-перше, гості, при чому в форматі камерному, а не коли це дорослі тусовки і дитини починають показувати як коштовність сім`ї. А просто гості, регулярно, з дітьми ровесниками, з якими дитина добре знайомий. Не треба, щоб була постійна зміна осіб.



Дуже корисно бувати в інших будинках, де є діти. Знову ж люди живуть по-різному, але безліч непрацюючих дружин сидять за парканом і тужать від нестачі спілкування, а чоловіки активно захоплені своєю діяльністю, що часу для організації дозвілля для дитини залишається мінімум, а у вихідні хочеться тільки посидіти вдома.

Друге - це прогулянки, щоденні. Якщо в селищі немає майданчика, то я вважаю, що треба організовувати будівництво, у багатьох випадках можливість для цього є. А якщо майданчики поки немає, то треба їздити в такі місця, де вони є.

Третє - це відвідування занять. Не треба щоб дитина ставала соціальним дикуном, адже потім він сам буде від цього страждати. Я може, і перебільшую, але мені, на жаль, таке доводилося бачити нерідко. Батьки повинні бачити час від часу ровесників дитини, щоб уявляти собі дітей цього віку.

Що стосується широти кола спілкування, то якщо у дитини є 1-2 нерозлучних дружка або подружки, то цього достатньо. А якщо ні, то цю дірку не заповнить ні няні, ні книги, ні самі чудові іграшки - потрібні живі люди.

Заняття теж повинні бути обрані спеціальним чином. При чому треба зробити так, щоб після розвиваючої частини був час на спілкування, в програму не повинно входити швидке витрушування з клубу, діти повинні мати можливість побути собою без якихось розвиваючих цілей.

Щоб дитина нормально розвивався у нього повинна бути якась "соціальний захист".

Наприклад, перебуваючи у великому натовпі в магазині ми легко вміємо відсікати непотрібне. Дитина, у якого брак спілкування на все реагує дуже жваво. Це перша проблема. Друга проблема, може, трохи вже пішла на спад - це страх дорослих. Дуже часто люди в Росії бояться якихось моментів зовнішнього життя, бояться за дитину. Якщо у батьків є страх, то це переходить моментально в підсвідомість. І передається від батьків до дітей, вони теж починають бояться, самі не розуміючи чого. Люди поза домом здаються небезпечними, дорослим треба зробити так, щоб побоюватися мінімально. Якщо в силу відокремленості життя це виникає, то треба на рівні свідомості переконати себе, що за кордоном охороняється ділянки все не так страшно. У дитини можна, наприклад, скласти відчуття позитивне, що нам краще на природі, а не в місті.

Потрібно ще показувати дитині велику, звичайне життя міста. Для дитини може бути великим відкриттям метро. У деяких школах, наприклад, кажуть: «Увага, завтра ми їдемо перший раз на екскурсію на метро, розкажіть дитині, що це таке». Крім того, дітей дуже цікавлять якісь комунальні речі, пошта, сміттярі, як доставляються продукти в магазин, то, що для дорослих не представляє інтересу.
Ще одна проблема, яка може виникнути не тільки за містом, часто буває коли сім`я переїжджає за місто, частково втрачає коло спілкування. Часто це зі зміною статусу пов`язано, або шлюб, переїзд - сусіди далеко (часто зв`язку будуються за принципом близькості, а не душевності), родичі далеко і в результаті багато зв`язку втрачені, зв`язку з родичами слабшають. Якщо багато зв`язки розірвані, що теж може бути зрозуміло, адже ми не завжди дружимо з людьми все життя, то треба вибудовувати нові зв`язки. Якщо не заради себе, то заради дітей. Нормально, коли з`являються діти, то з`являються знайомі, з якими ви пов`язані з дітям.

Чи треба віддавати дитину в дитячий сад?

З 4-х років, я вважаю, всім необхідний дитячий сад. За рідкісним винятком надто домашніх дітей. Щоб в школі все починалося добре, мені здається, у дитини повинен бути в запасі хоча б один рік в дитячому саду.

Зараз з`явилося досить багато дитячих садів, зовсім не схожих на те, що було в радянські часи. Туди дітей можна віддавати без страху. Багато цього не роблять тільки тому, що не розуміють навіщо це треба. В сад треба для того, щоб спілкуватися, щоб мати друзів і ворогів, тому що це теж необхідно, щоб бачити себе різне ставлення дорослих, і щоб отримати досвід короткого перебування без мами, няні, такої своєрідної індивідуального захисту.

Це досвід необхідний будь-якій дитині перед школою, тому що якщо не відриватися від індивідуального супроводу то, по суті, дитина так і не виходить з дитячого стану. Він емоційно залишається немовлям, я не вважаю, що варто до школи в цьому стані затримуватися.

Дитина, якій пора в школу повинен бути докою в спілкуванні.

Повинен вміти будувати підступи, повинен вміти бути безкорисливим, вміти здійснювати якісь вчинки в ім`я дружби, вміти оброблятися з недругами, будувати коаліції, це все потім стати в нагоді в дорослому віці. Це навички від 3, 5 до 5, 5 років формуються природним чином, якщо в цей час дитині не пощастило і у нього не було практики в спілкуванні, то утворюється діра.

Є соціальні генії, які без практики навчаться всьому, але їх мінімум.

Відео: Правила виховання дітей від співробітників воркутинского ПДН

В основному, дітям треба час щоб навчитися всьому, в тому числі спілкування з однолітками. Чому ця тема піднімається саме в питаннях про заміському життя? Та тому що в місті все більше цілий клубок, тут більше можливості поштовхатися, все пліч-о-пліч, вийдеш в парк величезна кількість мамок-няньок з дітьми, а за містом складніше. Ізольованість і створення тепличної обстановки - це не є завдання у вихованні дитини-дошкільника, треба показати йому цікавий суперечливий світ спілкування.

Наступний момент в заміського життя - це правильно показувати дитині Москву, ілібольшой і гарне місто, поруч з яким ви живете.

Зараз дитину намагаються мінімально тягати на машині в місто, хтось не любить пробок, хтось не переносить дороги. Але при цьому дитина, зростаючий за містом повинен бути городянином, він не повинен боятися гучних вулиць і багато народу, вогнів. Він повинен бувати регулярно в місті. Добре якщо поїздки в місто наповнені змістом, але при цьому не перевантажені.

Треба показувати якісь красиві шматочки Москви, що збереглися історичні будівлі, музеї, і зовсім необов`язково відвідування величезних торгових центрів, що зараз популярно, сімейний шопінг його аж ніяк не розвине, такі звички не обов`язково потрібні дошкільнику. Не треба дитини відволікати від естетичних цінностей міста, в якому також багато і поганого, але хорошого все одно багато, і треба давати це дозовано.

Якщо ви вирвалися в місто не треба розраховувати зробити все: і заїхати до родичів, і десь побувати, і піти в магазини, а потім увечері у дитини істерика - він не звик до такої кількості вражень. В результаті місто сприймається з втомою.

Як ви думаєте про дитячу дієті, так само потрібно думати про дієту вражень, щоб не виникало діатезу від вражень. А якщо ви йдете в музей, то ви обходьте 2-3 залу, не треба обходити всі зали Історичного музею за один раз-це ні до чого не приведе навіть дорослої людини.



Обсяг сприйняття у дитини невеликий і треба орієнтуватися на його інтерес. Буває, що дорослі дуже люблять картини і не помічають як діти від них втомлюються. Вразливому дитині може і вистачити перегляду однієї картини або 2-х статуй. Культурну програму зазвичай становить мама, і є що подивитися разом з дитиною.

В Інтернеті багато різних форумів, де можна подивитися враження мам, які кудись ходили з дітьми, я раджу це подивитися, може бути цілком інформативно. Дуже багато залежить від схильностей дитини, тому що хтось любить дитячі свята в кафе, ресторанах, а хтось на дух не виносить, головне, не йти наперекір, а йти з інтересами дитини.

Якщо це хлопчик і він любить машини, то може бути вам доля весь рік обходити зали Політехнічного музею, хоч це нецікаво комусь із батьків. Якщо це дівчинка, то може бути вам раз за разом доведеться ходити на виставку порцелянових ляльок або ще якийсь іграшки.

Діти люблять однакове, це те, що дорослі не завжди можуть зрозуміти.

Діти люблять день у день слухати одну й ту ж казку, одну і ту ж музику, вони із задоволенням підуть в музей, де були тиждень тому, у них не таке сильне відраза від побаченого, як у дорослих. Дитина приходячи в один і той же місце знову і знову буде знімати певний пласт глибини, і якщо на питання куди підемо дитина відповідає що в той же музей, вам не треба думати, що ви витрачаєте час даремно.

Відео: Інтер`єр будинку - таунхауса на дві сім`ї в котеджному селищі

Чи треба заводити домашніх тварин, живучи за містом?

sonya017Звичайно, у дитини, я вважаю, має бути різноманітне оточення. Перші вихованці - це маленькі тварини, кошенята, цуценята, а якщо у дитини немає братів і сестер це просто необхідно. Якщо брати і сестри є, то наявність тварини у будинку це ще один вимір для спілкування. Якщо ви відчуваєте, що життя за містом дуже відокремлена, то заводите собаку для дитини, якийсь спокійній породи, щоб вони росли разом.

Дитина буде у собаки вчитися спілкуванню, тому що кішки це роблять по-іншому, вони дають можливість тепла, а собаки дають можливість взаємодії, але собака повинна бути дитяча, тобто спеціально підібрана під дитину. При відсутності, звичайно, алергії у малюка, якщо вона є, то можна все одно завести вихованця - черепашку, рибок, змію. Добре, якщо тварини різноманітні: папуги, морські свинки, різні звірі, а якщо дитина ще допомагає доглядати - це взагалі здорово.

А коли батьки зайняті, то для дитини це перші друзі. Л

ошаді гарні для дітей вже ближче до шкільного віку. Але треба розуміти, що це тварина з характером.

А взагалі ніякі інтерактивні іграшки не є заміною одного кошеня чи цуценя, живої істоти, до них діти відчувають найщиріші почуття. Тварини дуже важливі при відокремленому житло і + різноманітність родичів, з усіма родичами добре б підтримувати стосунки, не дивлячись на дорослі відносини. Для того, щоб дитина відчувала себе членом двох пологів треба хоч якісь, а краще теплі і дружні відносини підтримувати. Тому що для самотньо живе дитини родичі це перші люди, з якими він тісно пов`язаний і з ними він теж вчитися спілкуватися. Це не заміна однолітків, але це досвід спілкування з іншими людьми.

Відео: Як вкрали мого сина Слесаренко Захара

Як вибирати школу, тим, хто живе за містом?

На жаль, я мало хорошого можу сказати про заміські школи. Майже всі ці школи не відповідають стандартам кращого російського освіти в силу зайвої м`якості і ліберальності. Вибираючи школу, треба розуміти, що вона починається не з першого класу. Краще рік до школи відходити в цей заклад, познайомитися з учителями, з порядком, тоді похід в перший клас буде м`якше. Відповідно, вибором школи треба перейматися за 2-3 роки до початку навчання в першому класі. Якщо про дитячі садки за містом я можу сказати хороші речі і немає потреби возити дитину в Москву, для дошкільника все під рукою, то зі школою, я, як прихильник якісної освіти, такого сказати не можу.

Тут треба вибирати з двох: або зручність - швидко дістатися, або якісну освіту - поїздки в Москву.

У моїй практиці часто зустрічається, що багато сімей в яких діти досягають шкільного віку перебираються назад в Москву, а за місто їздять тільки на вихідні. Я не знаю скільки повинно пройти часу, щоб заміські школи стали дотягувати рівнем до Москви.

Ви повинні зрозуміти які пріоритети сім`ї.

Зрозуміло, що їзда кожен день в Москву - це і пробки і багато часу, сил, для дітей, яких заколисує це в принципі не можливо, для дітей добре переносять дорогу треба розуміти, що дві години на дорозі або більше можуть позначитися на дитині. Тому про те як складеться шкільне життя дитини треба думати заздалегідь, щоб не вирішувати нічого в останній момент.

Якщо дитина нервовий, виснажується, то його не можна піддавати такий струсу і можна дотягнути до середньої школи, тому що якщо про початкову школу можна сказати хоча б щось хороше, то про середню школу за містом зовсім нічого хорошого сказати не можна. Освіта - це річ вимагає традицій і рідко нова школа - це хороша школа. Я не хочу говорити, що там немає хороших педагогів і чудових ідей, але я вірю в традиції в плані освіти.


Передрук або копіювання даного матеріалу можливі лише за згодою автора.

Поділитися в соц мережах:

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Схожі

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
» » Особливості виховання дитини в котеджному селищі