Інтелектуальні ігри никитина - 14 основних правил
Відео: НІКІТІН Б.П. "КУБИКИ ДЛЯ ВСІХ і "Унікуб"
У чому своєрідність розвиваючих ігор Нікітіна? Ці ігри незвичайні. Вони народилися в спілкуванні з дітьми і при їхній особистій участі. У них можна грати і поодинці, і цілою компанією, і в дитячому садку, і в школі, а можна влаштовувати справжні змагання з самим собою або з власними татом, мамою, бабусею. Цікаво, що в змаганнях між дорослими і дітьми досить скоро починають перемагати і маленькі, і не в результаті якогось сліпого везіння, а в чесному - на рівних! - інтелектуальному поєдинку, де б`ються кмітливість, увагу, окомір і безліч інших якостей людського розуму. І не просто борються, але при цьому і успішно розвиваються. Ці ігри, на думку їх творців, можуть служити хорошим доповненням до сучасних дитячих іграшок, так як дають, по-перше, багату поживу для розвитку творчих сторін інтелекту малюка, по-друге, вчать батьків і вихователів активно брати участь в цьому процесі і, нарешті , по-третє, дозволяють це робити в найкращий час, коли малюк найбільш сприйнятливий до розвитку, - в дошкільному дитинстві ...
Відео: НІКІТІН Б.П. КУБИКИ "Склади візерунок"
Кожна гра природно має свої певні правила, однак автор методики виділяє 14 загальних правил гри, шість з яких вважає обов`язковими:
1. Гра повинна приносити радість і дитині, і дорослому. Кожен успіх малюка - це обопільне досягнення, і ваше і його. Радійте йому - це окрилює малюка, це запорука його майбутніх успіхів.2. Зацікавлювати дитини грою, але не змушуйте його грати, не доводьте заняття іграми до пересичення. Не ображайте дитини в грі.
3. Ігри - ігри творчі. Всі завдання діти повинні робити самостійно. Наберіться терпіння і не підказуйте ні словом, ні зітханням, ні жестом, ні поглядом. Дайте можливість думати і робити все самому і відшукувати помилки теж. Піднімаючись поступово і справляючись зі все більш і більш важкими завданнями, дитина розвиває свої творчі здібності.
4. Щоб відчути порівняльну складність завдань, перш ніж давати завдання дітям, обов`язково спробуйте виконати їх самі. Записуйте час, за яке вам вдалося зробити те чи інше завдання. Вчіться робити її швидше.
5. Обов`язково починайте з посильних завдань або з більш простих частин їх. Успіх на самому початку - обов`язкова умова.
6. Якщо дитина не справляється із завданням, - значить, ви переоцінюєте рівень його розвитку. Зробіть перерву, а через кілька днів почніть з більш легких завдань. Ще краще, якщо малюк сам почне вибирати завдання з урахуванням його особливостей. Чи не квапте його!
7. У якому порядку давати гри? Автор б почав з гри "Склади візерунок" і "Рамки і вкладиші Монтессорі". Тут дитині треба розрізняти кольори і форму, а загальне правило - спостерігати за розвитком дитини, записувати в щоденник його успіхи і визначити, коли і яку з ігор "включати". Це творче завдання татові і мамі.
8. Захоплення дітей проходять "хвилями", Тому, коли у дитини остигає інтерес до гри, "забувайте" про гру на місяць-два і навіть більше, а потім "випадково" нехай малюк згадає про неї.
9. Бережіть гри, не ставте їх по доступності врівень з іншими іграшками. Адже заборонений плід солодкий, і краще, якщо дитина просить їх або сам пропонує пограти. Нехай вони стоять на видному, але не дуже доступному місці.
10. Для найменших (1,5 - 3 роки) оживляє гру казкою або розповіддю, давайте "імена" (Удвох з малюком, звичайно) узорів, моделям, малюнків, фігур, придумуйте, фантазуйте, поки дитини не почне захоплювати сам процес подолання труднощів у вирішенні завдань,
11. Чим більше розвинене у малюка якесь якість, тим сильніше прагне воно прояви. "Чи не цікавитися" грою дитина може з двох головних причин: у нього слабко розвинені ті якості, які потрібні в грі, або ... дорослі відбили у нього бажання, насильно примушуючи грати або доставивши неприємність на самому початку. Тому більше хваліть за успіхи і в разі невдачі підбадьорте малюка.
12. Створюйте в грі невимушену обстановку. Чи не стримуйте рухову активність дитини.
13. Коли складання візерунків або моделей по готовим завданням вже освоєно, переходите до вигадування нових. Заведіть зошит, замальовувати туди (а краще, якщо це буде робити сам малюк) нові завдання, моделі, візерунки, фігури.
14. влаштовуйте змагання на швидкість вирішення завдань і з дорослими. Не бійтеся, що ваш авторитет при цьому постраждає.
