Правда і вигадки про звички
Коли маленьку Емі привезли до її бабусі, це стало початком свята довжиною в місяць. Вона потопала в любові і турботі дорослих.
Так думають багато батьків. Є універсальні правила, в які вірять вони все. Ось деякі з них:
- Не беріть дитину на руки, коли він плаче вночі, це увійде в звичку.
- Привчайте дитину пробувати нову їжу, інакше буде важко привчити його до нової їжі.
- Якщо ви не отшлепать дитини, коли він намагається вдарити малюка, у нього увійде це в звичку і він буде без кінця ображати маленьких.
Я часто намагалася з`ясувати, звідки з`являються такі безглузді правила виховання. Життєвий досвід повинен був давно переконати нас в тому, що вони помилкові.
Відео: Колишній охоронець Березовського про звички олігарха
Я і сама була жертвою подібної логіки, коли була молодою матір`ю. Педіатр повинен був постійно мене переконувати, що моя дочка не їстиме тільки протерту їжу і засипати тільки бреши світлі лампи, коли вийде заміж! А мені слід було б бути розумнішими, тому що до того моменту, коли у мене народилася дочка, я вже досить довго вивчала психологію і уважно простудіювала багато досліджень в області звичок. Доведено, що звички невічні і багато з них зникають з роками. Коли потреба, що лежить в основі звички, задовольняється, вона безслідно зникає.
Плаче немовля дійсно перестане плакати, коли він нарешті втішиться.Діти дійсно починають виявляти цікавість до різноманітної їжі, коли задовольняється їх потреба в знайомому і схожому.
Брати і сестри дійсно перестають кривдити молодших, коли задовольняється їх потреба в увазі та підтримці з боку дорослих.
Працюючи з прийомними дітьми, які раніше виховувалися в дитячих будинках, один із психологів прийшов до висновку, що їх нездатність пристосуватися до життя в сім`ї є наслідком емоційної депривації, якої супроводжувалося їх раннє дитинство. Це були діти, яких кинули ще в дитинстві, і вони рідко зазнавали до себе любов дорослих. Багато з них постійно переходили від одних прийомних батьків до інших, і фахівці, які ратували за ліквідацію дитячих будинків, відчули, що їхня віра в нові підходи може бути похитнулася. У цих дітей розвивалися такі "звички", Як злодійство, лихослів`я, схильність до підпалів і втеч, вони погано вчилися.Психологи прийшли до висновку, що всі ці нахили розвинулися у них з-за того, що всі вони були позбавлені любові та турботи дорослих в перші місяці життя. Один з американських психологів отримав дозвіл на дослідження, орендував особняк в Нью-Йорку, найняв штат соціальних працівників, нянь, вихователів і психологів і обладнав кімнати цього будинку великими колисками, гойдалками і іграшками для дошкільнят. Потім він відібрав для проведення експерименту дві гpyппи хлопчиків у віці від семи до одинадцяти років. Всі вони змінили за короткий період дві, а іноді і три прийомні сім`ї. Одна група продовжувала жити у прийомних батьків, де за ними доглядали як зазвичай. Другу групу перевели в особняк, де кожному було виділено персональний вихователь, людина, який мав постійно приділяти йому увагу протягом невизначеного терміну. Кожному хлопчику говорили: "Коли ти був маленьким дитиною, тобі доводилося дуже важко. Нікому було приділити тобі увагу, в якому ти потребував, ні у кого не було часу грати з тобою. Давай уявимо, що ти знову маленький. Цього разу все буде інакше. Ти можеш лягати в колиску, тебе можуть качати в гойдалці, навіть напувати молоком з пляшечки, якщо тобі хочеться. Тобі не потрібно ходити в школу, ти можеш грати з іншими дітьми, тут в підвалі є пісочниця і драбинки для лазанья- можеш малювати фарбами, грати з глиною або будувати з кубиків, і у тебе буде власна лялька або м`яка звірятко. Ти можеш уявляти, що ти маленький, скільки тобі захочеться, а коли ти перестанеш цього хотіти, ти сам ~ скажеш нам про це".
Відео: Все про Кріпера: біологія, зброя, звички (Джиперс Криперс)
Спочатку діти думали, що, пропонуючи їм все це, дорослі сміються над ними. Вони стали ще більш некерованими, багато хто з них не звертали ніякої уваги на вихователя. Але через тиждень вони вбирали увагу, як губка, і кожен по-своєму повернувся до більш ранньої стадії розвитку. За кілька місяців все вони "подорослішали" за власним бажанням. Потім їх віддали на виховання новим прийомним батькам. У 80% тих хлопчиків, які пережили повернення до дитинства, справи пішли добре, і вони освоїлися і звикли до сім`ї.
З цього дослідження зовсім не випливає, що всі неблагополучні діти повинні пройти через щось подібне. З цього і багатьох інших досліджень ми винесли важливий урок: незадоволені потреби не зникають, поки вони не задоволені, вони закріплюються дуже міцно. Якщо у дитини на будь-якій стадії розвитку не задовольняється одна з його потреб, йому стає важко, часом неможливо, продовжувати рости і розвиватися.
Ендрю було трохи більше року, коли народився його молодший брат. Другу вагітність мати переносила важко і була змушена досить довго лежати в ліжку. Ще один братик народився, коли Ендрю Не було і трьох років, так що до семи років його життя, за винятком перших місяців після народження, проходила в тіні інших. У II класі до них прийшла дуже сувора і сувора вчителька. На її уроках заборонялося разговарівать- в холах діти шикувалися мовчазними подвійними шеренгамі- для того щоб вийти в туалет, потрібно спеціальний разрешеніе- дітям не допомагали впоратися з "неслухняними" черевиками, а на дошці вивішувалися погані оцінки тим, хто забував сказати "Дякуємо" або "будь ласка", Коли це було потрібно.
Від маленького хлопчика потрібно так багато, а він так страждав від емоційного голодування, недостатньої уваги і турботи. Не зумівши впоратися з новими вимогами, він став вести себе як маленька дитина - це була його захисна реакція.Він переставав нити, коли з ним поводилися як з немовлям. Він сидів на колінах у матері, тато читав йому (одному!) Перед сном, хоча він міг читати і сам, з ним з одним ходили в магазин іграшок, залишивши братів вдома з нянею, він міг залишитися на вихідні з бабусею і дідусем, йому дозволялося тихо грати в своїй кімнаті з кубиками і пластиліном, замість того щоб доглядати у дворі за братами ... Все це і довга розмова з директором школи, в результаті чого хлопчика перевели в клас до іншої вчительки, яка вважала, що семирічним дітям необхідні увага і любов навіть у школі, допомогли Ендрю визволи ться від поганої звички.
дванадцятирічна Лінн "взяла за звичку" брати без попиту речі, які їй не належали. Як тільки батьки знаходили предмети, які, як вони знали, вона взяла в магазині або в будинку у друзів, вони лупили її. "Щоб вибити з неї цю звичку", - говорили вони. Але це не допомагало, так що довелося посилити покарання: заборонити розваги. І це не принесло успіху, більше того, з`явилися нові погані звички: брехня, прогули, пізні повернення додому ...Крадіжка, коли воно стає звичним, яскравий доказ того, що не задоволені якісь важливі потреби дитини. Всі діти час від часу відчувають непереборне бажання взяти щось, що їм не належить, але коли це стає звичкою - це сигнал, крик про допомогу. Дванадцятирічні діти, ймовірно, більш чутливі до жахливого відчуття відрази до себе, невпевненості в своїх силах. Вони змінюються настільки швидко і драматично, їх дорослішання неминуче породжує різного роду лякають відчуття. Якщо дитину б`ють або суворо накавивают, це тільки посилює у нього почуття невпевненості в собі і власної непотрібності, а згодом призводить до закріплення звички, яка стає відображенням цих відчуттів. Зникне звичка чи ні, повністю залежить від того, наскільки Лінн зможе з надією дивитися в майбутнє. Зовсім не означає, що треба дозволити їй красти, треба допомогти їй справитися з болісними переживаннями. Покарання рідко призводить до зникнення звички, тому що воно звернене до стоїть за нею потреби. Скиглій може кинути нити, але почати смоктати палець-брехун може боятися обманювати, але замість цього він почне заїкатися. Батьки повинні визнати свої природні страхи і схильність впадати в істерику з приводу тієї чи іншої звички. Але вони повинні прагнути до того, щоб знайти розумні і продуктивні способи впізнавання, яку саме потреба виражає ця звичка, і задовольнити її якомога більш ефективно.
Відео: Життя в Італії. Звички і Особливості. Вся правда
Повернемося до щасливого, коханою і улюбленою маленькою Емі - псує її така увага? Що станеться зі звичкою бути "зіркою", Коли п`єса скінчиться? Ймовірно, деякий час вона буде вельми здивована і навіть дуже сердита. Але, приймаючи любов, вона знаходить внутрішні ресурси, вміння рухатися вперед до вирішення нових завдань, нових вражень. Вона буде відчувати себе досить впевнено, щоб спілкуватися з іншими дітьми, не боятися, залишаючись з нянею, грати самостійно, коли мама зайнята.Я сказала матері Емі: "Уяви, що ми знали б, що в найближчому майбутньому настане великий голод і Емі буде страждати від недоїдання. Чи виправдано готуватиме її до цієї обставини, обмежуючи її в їжі, у вітамінах і мінеральних речовинах, так щоб вона звикла до нього. Це було б просто нерозумно. Відчуття, що тебе люблять, настільки ж важливо, як і їжа, і якщо дитина отримує цей емоційний заряд, він послужить йому гарну службу в тих важких обставинах, які настануть пізніше, коли він стане дорослим. Добре вгодований дитина має більший шанс вижити в голод, ніж тих, хто недоїдає, в будь-якому випадку - чи стосується це їжі або почуттів".
Еда Ле Шан "Коли дитина зводить вас з розуму"
