Відмінності в математичних здібностях
Відео: «Дивовижні люди». Вікторія Алієва. математичні здібності
відмінності в математичних здібностях
Що стосується гендерних відмінностей в математичних здібностях, то різні дослідження, які проводяться вже протягом багатьох років говорять про те, що в молодших і середніх класах відмінностей в математичних здібностях практично немає, а якщо і є, то на користь дівчаток. У старших класах суттєвих відмінностей так само не виявлено. А ось будучи студентами - молоді люди в цілому справляються з завданнями успішніше, ніж дівчата. Тобто, в шкільні роки з усіх предметів (і з математики в тому числі) дівчатка вчаться краще хлопчиків. А в інституті з предметів математичного циклу юнаки починають трохи обганяти дівчат. Чому так відбувається?
Відео: 6 швидких способів збільшити розумові здібності - Як вийти з глухого кута
По-перше, це пов`язано з тим, що жінкам не вистачає впевненості у власних математичних здібностях. Читаючи книгу з гендерної психології я звернула увагу на дослідження, в якому говорилося про те, що впевненість жінок у своїх математичних здібностях починає знижуватися з сьомого класу і далі. Жінки рідше відвідують факультативи або лекції з математики, що так само пов`язано з невпевненістю у власних силах і невір`ям у успіх.
По-друге, багато жінок вважають математику швидше чоловічим заняттям, ніж жіночим. Іншими словами в підлітковому віці для дівчаток важливо щоб вони подобалися хлопчикам, а досягнення в математиці (на їхню думку) не додає їм привабливості. В принципі в цьому є сенс, якщо згадати про те, що більшість чоловіків дійсно вважають за краще, щоб жінка мала традиційно жіночу професію, була милою, жіночною і не розумніші, ніж він сам.
Відео: Почуття числа. Юлія Ковас @ Еврика!
Так само деякі вчені відзначають, що успішність студента з того чи іншого предмету залежить від спеціальності, яку він планує вибрати. Тому, починаючи приблизно з сьомого-восьмого класу, дівчатка все менше і менше приділяють уваги математики, т. К. Вона не співвідноситься з їх планами на майбутнє.
По-третє, вчителі та батьки рідко надають дівчаткам сприяння і заохочують їх у вивченні математики. Як правило, педагоги набагато більше заохочують хлопчиків, приписуючи їх успіхи наявності хороших здібностей, а невдачі списуючи на недостатнє старання. Так само слід згадати про вплив батьків на впевненість дитини у власних математичних здібностях. Дослідження проведені в цій області показують, що математичні успіхи доньки батьки схильні пояснювати старанням, а не здібностями. Із синами ситуація протилежна. Подібні батьківські очікування можуть стати причиною того, що в майбутньому дівчинки будуть намагатися уникати математики зокрема і науки взагалі (приписуючи ці заняття до чоловічих).
Відео: ИНДИГО Їх Відмінності Від Інших �� Здібності, Місія
Навіть якщо жінки надходять в технічний ВУЗ, то все одно часто стикаються з упередженим ставленням викладачів. Одна моя знайома вирішила стати програмістом. У групі у них було всього чотири дівчинки. Як тільки у кого-то з них відбувалися труднощі з розумінням того чи іншого предмета викладачі, як правило, рекомендували їм подумати про зміну спеціальності. У той час як в тих же ситуаціях хлопчикам з їх групи радили напружитися і продовжувати навчання. А один викладач на першому ж занятті відкрито сказав про те, що дівчатка навряд чи зможуть зрозуміти його предмет і мати по ньому гарні оцінки.
По-четверте, є думка, що за межами школи в житті дівчаток менше досвіду в області математики. У статті "Література, телебачення та іграшки як джерела гендерних правил" я говорила про те, який вплив дитячі іграшки надають на розвиток навичок у дівчаток і хлопчиків.
