Злодюжка-Воробьішко, або як відучити дитину привласнювати чуже
Існує думка, що злодійство властиве тільки дітям з неблагополучних сімей. Але життя нерідко доводить зворотне: у зовні благополучних сім`ях, де матеріальний рівень достатній і дітям приділяється багато часу, хлопці теж крадуть.
Прийшовши з саду, Тимур дістав з кишені штанців маленьку яскраву машинку і почав грати. «Бібік» і «дзижчали», він із захопленням прокладав шлях новою іграшкою в своїй кімнаті. Ввійшла мама з подивом запитала: «Чия це машинка?». «Моя!» - не відволікаючись від гри, вигукнув хлопчик.
Моє? Чуже? порожні звуки
Навіть найспокійніших батьків приголомшує випадок, коли раптом виявляється, що їх малюк щось вкрав. «Про таке навіть соромно подумати», - кип`ятяться і вирують вони, втративши спокій. Але, як відомо, негативні емоції не здатні виправити те, що сталося. А ось подумати, мабуть, є над чим.
Маленькі діти не крадуть в тому сенсі слова, як ми це розуміємо. У них зовсім інші погляди на «своє» і «чуже», не такі, як у нас. Дитина не краде, а бере. Бере при всіх, щоб пограти, щоб насолодитися річчю, не розуміючи різниці між суспільною і приватною власністю. Він не розуміє взагалі, що таке власність. Досвід життя поки не навчив його таким поняттям. «Моє», «твоє», «своє», «чуже» - для нього порожні звуки, поки дорослі не розкриють йому їх зміст.
Зазвичай маленькі діти в грі обмінюються іграшками один з одним так, немов це загальні іграшки і в той же час належать кожному з них. Тому, коли малюк «випадково» захопить додому чиюсь нову іграшку, або ж ту, якої немає у нього, він не додасть цьому значення. Забравши «чуже» і трохи погравши, малюк навряд чи буде заперечувати, коли дізнається, що не "його іграшки» все одно треба віддавати. Віддасть і знову на очах у інших візьме без попиту. Він переконаний, що все належить йому, якщо воно перед очима і до нього можна доторкнутися рукою, тим більше ще й пограти. Він переконаний і буде так вважати, поки від вас одного разу не дізнається, що це погано, недобре, негарно. Трьох-чотирирічна дитина ще не може зрозуміти, в чому цінність речі, і чому ви розсердилися на нього, коли він самовільно щось взяв.
Чому привертає чуже? Психологія дитячого злодійства
Малюкові складно зрозуміти, чому вихователь може дозволити йому забрати додому все те, що він сьогодні зробив - малюнки або щось зліплене їм з пластиліну, - а ось олівці, якими він малював, або сам пластилін - не дозволить.
Підростаючи, дитина вчиться розуміти різницю між особистим і суспільним. Просто дитині треба пояснювати це все час. Причому, не просто пояснювати, а забороняти без попиту брати чуже.
Коли у дитини все в порядку, він здоровий - то це «вікове» злодійство виявиться лише дрібним епізодом в його і у вашому житті, в подальшому зникнувши раз і назавжди.
Але якщо у дитини є якісь проблеми, які він не може дозволити самостійно, малюк вибирає злодійство як засіб, здатний відвернути його від особистих проблем. Зазвичай це крадіжка не «напоказ», а «таємно». Таке злодійство, як правило, властиво хлопцям, яким скоро йти в школу. Дорослішаючи, вони прагнуть знайти нових друзів. Але трапляється, що вони так і не знаходять тих однолітків, які потребують їх почуттях і дружбу, і в результаті відчувають себе самотніми й нікому не потрібними. Тому, щоб привернути до себе увагу, вони не просто вкрадуть, а щедро роздарував вкрадене, навіть не скориставшись їм.
відчуваючидефіцит уваги і любові, дитина може вкрасти річі у людини, якого він дуже любить. Ця річ як би заміщає прихильність малюка до її власнику.
інодіпричина крадіжки - заповітна мрія. Дитина не може встояти перед спокусою і краде. Піддавшись спокусі, він порушує всі заборони, йде на ризик, реально розуміючи, чим все закінчиться. Але навіть швидкоплинне володіння предметом «стоїть» на його думку найгірших наслідків. Те, що «наслідки» бувають, малюк засвоює вже близько шести років або трохи пізніше, хоча б один раз ставши свідком розслідування крадіжки. Хочеться або не хочеться, а доводиться повертати вкрадену річ.
Кількість і якість спілкування
Існує думка, щозлодійство властиве тільки дітям з неблагополучних сімей. У таких сім`ях злодійство дитини - всього лише стиль життя для такої сім`ї. Але життя нерідко доводить зворотне: у зовні благополучних сім`ях, де матеріальний рівень достатній і дітям приділяється багато часу, хлопці теж крадуть. Бути може питання не в кількості, а в якості спілкування?
Слідуючи бажанням дотримати зовнішні пристойності, багато батьків вселяють своєму чаду, що «брати чуже не можна», при цьому вільно приносять з роботи то, що погано лежить. Дитина, щиро вірячи в авторитет і непогрішність батьків, наслідує їх приклад і не може зрозуміти, за що його лають, якщо він робить те ж, що і мама з татом.
Крадіжка може також бути і ознакою або симптомом психічного відхилення у малюка.
Психічно хвора дитина краде, часто сам не знаючи для чого. Його практично неможливо нічим зупинити. Заборони чи покарання - бездіяльні. В цьому випадку допомогти може тільки фахівець.
Але якщо фахівець вважає, що малюк цілком здоровий, а він все одно продовжує красти, причому всі без розбору, задумайтеся: не подає він таким шляхом сигнали, що йому в житті багато чого бракує, але найбільше вашої ніжності і ласки, в яких він відчуває справжній дефіцит. Саме від вас залежить, повториться з ним подібне завтра чи ні.
Як дитини відучити привласнювати чуже
- Не реагуйте занадто гостро. Безумовно, ви будете розсерджені і засмучені, але, все-таки, намагайтеся триматися спокійно. Не звинувачуйте дитину в крадіжці і не називайте його злодюжкою. Звинувачення ніколи не вирішать проблему, а дитина може почати обманювати, щоб уникнути покарання або несхвалення. Замість цього визнайте існування проблеми і спільно справляйтеся з нею.
- Постарайтеся знайти можливу причину злодійства, як би надійно вона не була прихована. Для початку спробуйте знайти відповіді на п`ять основних питань: Що сталося? Де і коли це сталося? З ким був ваш дитина? Чому він вкрав? На жаль, пряме запитання «Чому ти це зробив?» Ні до чого не приведе.
- Поясніть, чому красти погано. Спробуйте пояснити дитині, чому красти недобре. Дітям часто важко зрозуміти різницю між «позичити» і «взяти», тому вам доведеться вчити дитину відрізняти суспільну власність від особистої.
- Якщо ваша дитина постарше, можнаобговорити з ним можливі наслідки крадіжки, такі як втрата друзів, погана репутація, позбавлення довіри людей і проблеми з законом. Звичайно, однієї розмови про чесність далеко не достатньо, щоб змінити подібну поведінку.
- Робіть зауваження і міркуйте над ситуацією. Дитина часто не замислюється про згубні наслідки крадіжки. Постарайтеся поставити малюка на місце його жертви і дати відчути, наскільки прикро, коли крадуть твої речі. Вам треба пояснити дитині, що відчувають інші діти, коли позбавляються чогось, як він сам буде відчувати себе, коли інша дитина несподівано присвоїть його улюблену іграшку або річ. Якщо дитина маленька, розіграйте ситуацію з його улюбленою іграшкою. Запитайте: «Що ти відчуєш, якщо вкрадуть твою улюблену іграшку? Тобі це сподобається? Це буде справедливо? »Дитину постарше можна запитати:« Уяви, ти виявив, що з твого гаманця вкрадені всі гроші. Що ти відчуєш? Що б ти сказав людині, який вкрав їх? ».
- Відповідальність за власну поведінку. Дитина повинна знати, що якщо він не зізнається в крадіжці, то це спричинить за собою розслідування батьків або інших людей, що рано чи пізно злодійство розкриється і, все одно, треба буде віддати вкрадену річ. А це все набагато неприємніше, ніж відразу сказати правду про те, що трапилося.
- відновлення справедливості. Підіть разом з дитиною і поверніть чужу річ або іграшку її власнику, але зробіть все так, щоб він не відчував ганьби. При цьому дитина повинна чітко знати, що мама з татом не схвалюють злодійство.
- Батьки головний приклад для наслідування. Якщо ви хочете, щоб ваші діти були чесними, подавайте їм такий приклад особисто. Почніть з оцінки своєї поведінки в звичайному житті. Наприклад, чи брали ви, не заплативши, цукерку або маленький &ldquo-сувенір&rdquo- з ресторану чи готелю (попільничку, мильницю і т.п.), який брати не належало, або приносили чи канцелярське приладдя з роботи додому? Якщо так, то подумайте, яким це може бути прикладом для дитини.
Чи не опіка, а живу участь
Найважливіше, що є у дитини - його батьки. Віддати йому більшу частину самих себе - найкращий спосіб вирішення проблеми. Завдяки дружньому участі, а не настирливої опіки, він відчує, що ви - рідні люди.
Тільки в тому випадку, коли дитина зрозуміє, що ви щиро любите його, він захоче бути таким, як ви. Якщо дитина дійсно захоче бути схожим на вас і заслужити вашого розташування, він почне розуміти користь контролю над своїми вчинками. Ось чому так важливо, щоб він був хорошої думки про вас. Не відчуваючи опори, підтримки і впевненості в собі, які дає йому ваша любов, він змушений буде красти те, що не може придбати природним шляхом. Дуже важливо, щоб між вами склалися добрі стосунки. Тільки в цьому випадку вдасться вселити дитині уявлення про справжню порядності і чесності.
Автор:
Вікторія Михайлова, дитячий психолог
https://s-meridian.com
