Як зберегти щасливі дитячі спогади?
Як зберегти щасливі спогади про дитинство?
Як зберегти щасливі спогади про дитинство? Відомо, що щасливі спогади, яскраві і радісні образи дитинства допомагають нам, дорослим, в важкі моменти життя-ми із задоволенням повертаємося в місця свого дитинства, пере6іраем фотографії та просто згадуємо, черпаючи величезні душевні ресурси з цих джерел . І навряд чи можна назвати щасливим тієї людини, якій нема на що спертися при зверненні до свого минулого, якого не підживлюють дитячі спогади.
Так як же можна допомогти дитині винести з дитинства тільки щасливі моменти? Найпростіша відповідь - зробити його життя "бездоганно" щасливою - може наштовхнутися на практично непереборне психологічна перешкода: суб`єктивно практично для кожної дитини життя далеко не завжди приємна і радісна! Вона наповнена драматичними, пристрасними переживаннями. наприклад, для більшості маленьких дітей будь-який відхід мами з дому - це привід для важких негативних емоцій, для переживання втрати.
Відповідно до психоаналізу, малюкові завжди мало маминої любові, потреба в ній ненасищаемості, а значить - є постійна загроза негативних переживань. Лише дуже поступово дитина вчиться справлятися з ними.
У сучасному психоаналізі цей найважливіший етап психічного розвитку називають формуванням "об`єктної константності", Тобто стійкого образу близької людини, уявлення про оборотності зникнення мами (а також іншу людину або предмета) з поля зору.
А у дітей старше? Наскільки глибокі і болючі відчуття - через абсолютно незначні, з дорослою точки зору, приводів - бувають у старших дошкільників і школярів! Тут можна згадати автобіографічні розповіді В. В. Набокова, дитинство якого - в багатому петербурзькому будинку, з люблячими рідними, з поїздками і пригодами - вже напевно можна назвати щасливим. Але ось дивно! - письменник передає в своїх творах не тільки неповторне переживання радості і повноти життя, але і не менш сильні почуття образи, самотності, безсилля, несправедливості, страху!
На думку московського психолога Вероніки Нуркова , батьки, проте, дійсно можуть цілеспрямовано вплинути на формування у дитини щасливих автобіографічних спогадів, а для цього необхідно концептуалізувати зміст дитячої пам`яті.
Що це означає?
У дітей, в порівнянні з дорослими, спогади більш уривчасті, у вигляді окремих епізодов- з іншого боку, вони дуже чуттєво яскраві, насичені відчуттями - у зовсім маленьких дітей переважно кинестетическими (руховими) і нюховими, у дітей старшого віку - зоровими, слуховими.
Вважається, що події раннього дитинства (до 3-4 років) недоступні для пригадування в дорослому віці (це явище отримало назву дитячої амнезії), але з іншого боку - вони і не зникають безслідно. Якісь епізодичні спогади про раннє дитинство є у більшості дорослих.
Щоб закріпити автобіографічні спогади, батьки можуть систематично оречевлять яскраві образи пам`яті дитини, повертаючись до подій його життя, промовляючи ще раз те, що з ним відбувалося, що він робив і т.д.
Відео: Православні фільми (Християнські) документальні
У діалозі дитини з дорослим, присвяченому подіям його життя (і спогадами про них), спогади-образи набувають стійкості, міцність, вплітаються в загальні уявлення дитини про своє життя, життя його родини.
Це може бути і щовечірнє відновлення подій минулого дня ("що сьогодні з нами було"), І неодноразове повернення до яскравих, значущих подій - поїздці на дачу, початок навчального року, відвідування цирку ... Треба сказати, що сучасні засоби фіксації зорової інформації (кольорова фотографія, відеозапис) можуть здорово допомогти в такому діалозі дитини і дорослого, але самі по собі вони аж ніяк не дають гарантії, що та чи інша подія в житті дитини неодмінно залишиться в його автобіографічній пам`яті на довгі роки!
Відео: А ти пам`ятаєш? [Забуті моменти дитинства ...]
Згадуючи спільно з дитиною події його життя, постарайтеся зберігати в цих спогадах переважно позитивне емоційне забарвлення. Навіть якщо протягом дня відбувалося щось неприємне або сумне - скажімо, вам довелося посварити дитину за непослух - то, згадуючи про цей епізод, зробіть акцент на щасливому вирішенні конфлікту, на примирення після сварки. Позитивний настрій тут неодмінно має переважати, адже саме позитивно забарвлені спогади становлять основу стійко позитивного самовідчуття особистості, здатності сприймати життєві труднощі і неприємності як минущі, не фатальними, як щось, з чим можна справітьтся. Таким чином, концептуалізація автобіографічних спогадів дитини - це вибудовування яскравих, але хаотичних епізодів, що збереглися в його пам`яті, в систему, що допомагає дитині формувати позитивне самоставлення і відчуття унікальності свого життя і свого "я".***
(1) Нуркова В.В. Зроблене триває: Психологія автобіографічної пам`яті особистості. - М .: Изд-во УРАО, 2000..
