Діти за парканом

Відео: Роман Філіппов, Дитячий сад, "Гуляють діти за парканом ..."

Діти за парканом.

- Ну що ти таке кажеш?
- Я знаю, що кажу, я дебіл, псих, розумієш?
- Чи не правда, ти розумний, ти хороша людина ...
- Ти паперу мої бачила? Так ось, за паперами я - псих.

Автор наведених вище рядків уже другий рік як пацієнт психоневрологічного інтернату для дорослих в Московській області. За документами він розумово відсталий,
нездібних, апатичний людина, пристосований до трудової діяльності. питання
про те, чи може цей юнак жити самостійно, дирекцією дитячого будинку навіть не піднімалося. Його долю вирішили дуже швидко, в три етапи: перший - у віці 14-ти років
хлопчика, який фактично був безпритульним до цього моменту, вилучили від питущих батьків і помістили в корекційний навчальний заклад, в перший клас. Минуло близько року, за цей час юнак так і не зумів освоїти грамоту, і він відправився в дитячий будинок інвалідів. Коли йому виповнилося 18 - в психоневрологічний інтернат. Я продовжую підтримувати знайомство з цим хлопчиком, знаю його ще з підліткового віку, досить близько. Він Його життя могло б скластися інакше, якби він зустрів на своєму шляху сім`ю, або опікуна, але не склалося ...

Я кілька років пропрацювала волонтером у сирітському закладі для дітей з розумовою відсталістю. За ці роки з нашої установи забрали трьох дітей. Завдяки тому, що опікуни наших хлопців продовжують активно поширювати інформацію про дітей і піару волонтерів залишається надія, що ці щасливі випадки, коли діти «з-за паркану» покинули будинок інвалідів і отримали шанс жити повним, діяльної життям, не будуть останніми і шанс з`явиться ще у кого-то з наших вихованців.

Починати розмову про усиновлення дітей з спецустанов завжди складно. Мені особливо, тому що я поки не можу особистим прикладом показати, що усиновлення дитини з дому інвалідів далеко не завжди вимагає від прийомних батьків особливої жертовності, надмірних душевних і фінансових витрат. Однак, в моєму розпорядженні досвід прийомних сімей, які взяли до себе колишніх вихованців інтернату, бесіди з ними, спостереження за тим як розвиваються діти, які ще вчора вважалися нездібних і відсталими в домашній обстановці. На підставі цього досвіду я і дозволяю собі говорити.

Безумовно, в одній статті не вдасться розглянути всі аспекти перебування дітей-сиріт в будинках інвалідів і їх сімейного влаштування. Почати б хотіла з розмови про дітей, які не так часто виходять на передній план в волонтерських і усиновітельскіх обговореннях, про дітей з легкою та помірною формою розумової відсталості.

Розумова відсталість - одна з основних фобій потенційних усиновителів. Я досить часто відвідую форуми відбулися і потенційних усиновителів, там досить часто з`являються повідомлення аналогічні наступним: "дуже боїмося УО", "тільки не УО", "Боже мій, раптом УО". Чи справді розумова відсталість - такий страшний недуг?

Деякий час назад я задала на кількох Інтернет-ресурсах, присвячених питанням усиновлення, питання: Чи змогли б ви взяти в сім`ю дитину інваліда. Відповіді дозволили приблизно окреслити список причин, за якими прийняття в сім`ю не зовсім звичайної дитини прийнято вважати практично неможливим:

1) Величезні гроші йдуть на реабілітацію.

2) Дитина потребує постійного нагляду і опіки.

3) Дитину ніде вчити, потрібно весь час лікувати.

4) Дитина не здатний до самостійного життя.



5) Дитина не зможе сам себе прогодувати і буде довічної тягарем.

6) Ці діти не можуть по-справжньому відчувати, мислити, вони тупі, вони не вміють міркувати і нічим не цікавляться.

На жаль, я не володію достатнім багажем знань і досвіду, щоб вичерпно прокоментувати кожен з цих пунктів. Я не психіатр і не психолог, не так багато прикладів, коли діти виходять «звідти» мені знайомі. Однак на мій небагатий досвід практично повністю спростовує перераховані вище пункти.

Трохи уточню. З нашого інтернату взяли під опіку трьох дітей. Два хлопчика, 13 і 16 років, перебувають в родині трохи менше року, дівчинка - 18 років, 2 роки перебувала на гостьовому режимі, під опікою кілька місяців. У всіх дітей стояв діагноз помірна розумова відсталість. Як мінімум у двох з них він повністю відповідає дійсності.

1.Меропріятій, спрямованих на підтримку і поліпшення здоров`я хлопців потрібен мінімум: консультації окуліста і зубного лікаря, курс масажу від сколіозу, абонетемент в басейн. У одного з хлопців були застарілі застуди (спадщина дитячого будинку), цю проблему вирішив курс фізіотерапії в районній поліклініці. Безкоштовний. Що стосується психічного здоров`я, то все хлопці не п`ють ніяких таблеток, і, за словами психіатра, не потребують підтримки медицини в даній області.

Чому тоді словосполучення «сирота-інвалід» продовжує асоціюватися з
тривалим і дорогим лікуванням? На мій погляд, причина в тому, що обиватель має дуже приблизне уявлення про те, які діти утримуються в таких установах. На слуху зазвичай виявляються дійсно надзвичайні випадки, як правило, пов`язані з долею вкрай безпорадного дитини (наприклад, гучна історія дівчинки Христини). Тим часом, значна частина вихованців дитячих будинків для розумово-відсталих сиріт, фізично щодо, або зовсім здорові, розвинені і здатні повністю себе обслуговувати. Слабкість їх розумового розвитку, по суті, не є захворюванням, тому лікування не вимагає.

2. Всі три дитини, взяті під опіку з нашого інтернату повністю самостійні в побуті, вільно пересуваються по місту, роблять покупки, їздять на громадському транспорті. Хлопчики вміють оплачувати рахунки, поповнювати баланс мобільних телефонів, розбиратися в розкладі автобусів. Старший хлопчик вміє планувати доходи і розраховувати гроші. Всі діти за короткий термін навчилися мінімально готувати і надають батькам значну допомогу у веденні домашнього господарства, зокрема доглядають за молодшими членами сім`ї.

3. Проблема освіти - одна з найбільш важких при вихованні дітей з розумовою відсталістю. Але вона вирішувана. Згідно із законом всі діти РФ мають право на освіту, незалежно від їх діагнозу. Діти з різними ступенями розумової відсталості зазвичай навчаються в корекційних школах.

Сім`ї, на досвід яких я спираюся при написанні цієї статті, впритул зіткнулися з проблемою сучасних корекційних шкіл, де дитині фактично не дають ніяких знань. Проте, в такому великому мегаполісі як Москва можливість підібрати корекційну школу існує.

Крім того, в Столиці діє кілька благодійних освітніх центрів, в яких діти можуть отримати необхідні знання. Досить часто учні знаходять в собі сили освоїти з нуля або наздогнати програму середньої школи і отримують в результаті середню освіту.

У Москві і області існує кілька професійних училищ, готових прийняти випускників корекційних шкіл. Для дітей, які не мають шкільного атестата можливостей, безумовно, менше, але вони так само є. Зокрема одне з училищ в області готове прийняти дітей, які не мають шкільного атестата і дати їм професію.

4. У відомих мені випадках, прийняті в сім`ю сироти з розумовою відсталістю за короткий термін повністю оволоділи більшістю соціальних навичок. І враховуйте, то ці діти були прийняті в сім`ю дуже пізно, практично незадовго до випуску. Всі троє не просто здатні до самостійного життя, вони щиро до неї прагнуть. Слід розрізняти самостійне життя і життя на самоті. Безсумнівно, набагато частіше розумово відстала дитина до кінця життя буде пов`язаний зі своїм батьком, але цей факт не закриває від нього можливості вести повноцінне життя, на рівних умовах із здоровими членами сім`ї. Можливість співіснування на рівних з іншими членами сім`ї, можливість вносити свою лепту в загальний добробут, дає людині почуття власної гідності, власної «потрібності», якщо хочете. Воно зрозуміло і приємно для будь-кого. Я не знаю, як складеться надалі життя хлопців, взятих під опіку з нашого інтернату. Хтось із них, можливо, назавжди залишиться зі своїми прийомними батьками, хтось спробує жити самостійно, можливо навіть завести свою сім`ю. Можу лише сказати з упевненістю, що той факт, що вони вже зараз починають робити перші кроки на шляху до самостійності.

5. Так, розумово-відсталий дитина не зможе отримати престижну професію і навряд чи зможе добре заробляти. Але прогодувати себе зможе. Розумово-відсталий дитина може отримати спеціальність швачки, кравця, майстри з ремонту взуття, кухарі, озеленювача-садівника і багато інших. Так само він може займатися діяльністю, яка потребує кваліфікації: працювати кур`єром, листоношею, вантажником, двірником і так далі. На жаль, працевлаштування інвалідів в нашій країні розвинене слабо, але вона можлива. І при підтримки сім`ї, зрозуміло, більш реально.



6. Початковий варіант цієї статті коментує Ірина Кожухарова, прийомна мама з Сімферополя. Іноді реально дратує примітивність дитини. До цього треба звикнути - і розлучитися з надією на тонкість почуттів і сприйняття. Все виходить ніби дуже прямо, без напівтонів. Багато в чому погоджуся з Іриною, тим не менш, ризикну стверджувати, що далеко не завжди поняття тонкощі почуттів і сприйняття не сумісні з розумовою відсталістю. Просто «вони» через парканів і запорів сирітських установ для дітей-інвалідів, з своєї вимушеної ізоляції, сприймають світ трохи інакше. Це сприйняття навряд чи зміниться повністю, і до кінця життя такі діти будуть здаватися дещо обмеженими в порівнянні зі своїми більш благополучними однолітками. Проте, багатьом з них доступні високі матерії і глибокі почуття.

- Я раніше смерті не боявся, поки думав, що ось ми живемо, старі стаємо, і все, більше немає нічого. А зараз боюся. Іноді вночі прокидаюся, думаю, я живий ще, чи як? І як це взагалі буде, вмирати. Боляче, ось чого боюся, а потім
не знаю. Хто його знає, що там ... - це слова юнака, репліки якого я процитувала на початку статті.

Сподіваюся що вищевикладений текст дозволив мені в якійсь мірі довести, що поява в сім`ї дитини з розумовою відсталістю не є незвичайним подією, що вимагає від прийомних батьків нелюдських душевних і фізичних зусиль і фінансових витрат, привілеєм обраних. Відзначу також, що я спиралася на випадки опіки над дорослими дітьми, які перебувають в ситуації, коли більшість можливостей для реабілітації, навчання і розвитку вже втрачені. Якби вони були вилучені з державної установи раніше, то зараз могли б похвалитися навіть кращими результатами і, безумовно, мали б більше можливостей для соціалізації.

Так чому ж дітей з розумовою відсталістю як і раніше не поспішають приймати в сім`ї?

Одна з найперших причин, на мій погляд - неточність і суперечливість відомостей про стан таких дітей. Наш інтернат у свій час регулярно відвідували волонтери (зараз керівництво позбавило їх такої можливості). Для всіх волонтерів досвід спілкування з дітьми з таких установ було в новинку. Найбільше вони були вражені тим, наскільки розвиненими (в порівнянні з очікуваним) виявилися ці діти. Адекватність вихованців, їх вміння вести бесіду, почуття гумору, різноманітність інтересів і занять йшли в розріз з уявленнями обивателів.

Друга причина - закритість установ для сторонніх візитів. Нам пощастило, опікуни, надалі прийняли в сім`ю дітей з нашого інтернату, мали можливість познайомитися з ними в неформальній обстановці до того як прийняли рішення про опіку, і до того як зробили перший візит в опіку і до директора установи. Не можу говорити за всю країну, але я зіткнулася з тим, що керівники установ для сиріт-інвалідів схильні будь-яким способом відмовляти потенційних опікунів від рішення прийняти в сім`ю дитину. У хід нерідко йдуть погрози і звичайна брехня, якою дитина постає безнадійним овочем, або агресивним породженням пекла. Упевнитися в правомірності подібних тверджень потенційний батько зазвичай не має можливості, або (думаю, це трапляється частіше) не має бажання. Органи опіки так само намагаються всіляко перешкоджати сімейного влаштування вихованців подібних установ. Таким чином, потенційний батько не має можливості отримати скільки-небудь адекватну інформацію про дитину, і змушений приймати рішення практично в сліпу. Це страшно і мало кому доступно. Однак не рідко навіть при можливості побачити дитину, познайомитися з ним, при повній підтримці органів опіки і маючи всі можливості присвячувати дитині скільки завгодно часу і сил, потенційний батько все ж відмовляється прийняти в сім`ю розумово відсталого дитини. Чому?

Третя, і (на мій погляд) одна з головних причин, по якій дитина з розумовою відсталістю позбавляється можливості жити в родині - стереотипи, в полоні яких досі перебуває більшість потенційних батьків. Зазирнувши на форуми для майбутніх і сьогоднішніх прийомних мам і тат виявити ці стереотипи не складно. У хлопчиків шанс знайти сім`ю менше ніж у дівчаток. Ще менше - у так званих національних дітей. Чим старша дитина - тим нижче його шанс потрапити в сім`ю, після десяти років шансів практично немає. Дітей інвалідів влаштує в сім`ю тільки диво.

Коментує Сергій, майбутній опікун хлопчика 12-ти років з корекційного дитячого будинку: ... батько бере дитину "для себе". І йому хочеться, щоб ця дитина була "як все". Дитиною хочеться пишатися, і це нормально. Проте, мені здається, що орієнтація на те щоб дитина була «як все» говорить про те, що дитину беруть не для себе, а для оточення. Пишатися можна досягненнями, і для кого-то це буде шкільний атестат у 12-ти річному віці, а хтось у віці 16-ти років, нарешті, навчиться (отримає можливість навчитися) запалювати газову плиту і варити макарони. І те й інше - перемога, і привід для гордості. Дійсно, прийняти той факт, що успіхи вашої дитини завжди будуть нижчими досягнень сусідського досить не просто. Тут потрібно раз і назавжди прийняти дитину як свою, як даність, в будь-якому вигляді, з будь-якими здібностями, і пишатися тим, яким він є. Досить складно, але ж по суті, так потрібно приймати будь-яку дитину, приймального і рідного, здорового і не дуже.

Серед усиновителів «Не таких» дітей так само сильний міф, що грамотна реабілітація, постійні заняття і сувора дисципліна зможуть «дотягнути дитини до норми», і він стане таким же, як всі інші діти з їхнього кола. Коментує Ірина Кожухарова: Приймати таку дитину з надією, що любов`ю все вилікувати можна - як це не дивно - часто призводить до розчарування, перш за все, у власних силах "чарівника". Дійсно, приймаючи в сім`ю дитини (будь-якого), краще відразу залишити будь-які очікування. У випадку з дитиною з розумовою відсталістю - особливо. Тому як, швидше за все їм не судилося виправдатися. Але так чи так уже це страшно, як здається?

Коментує Сергій: На якомусь етапі мені теж важко було зрозуміти, навіщо беруть дітей з УО. ЗПР - це добре, з цим ще щось можна вдіяти, а ось УО ...
Але потім з`явився Олег, і мені стало абсолютно плювати на те, що він, швидше за все, ніколи не вступить до інституту, і на те, що він навряд чи цього захоче, і на те, що він ніколи не стане таким же начитаним, як я, і на багато іншого мені стало абсолютно плювати! І далі я зрозумів, що, якщо б поруч з моїм будинком виявився не звичайний ДД, а інтернат для розумово відсталих дітей, то, напевно, замість Олежки був би хтось з більш серйозним діагнозом. Тому що прив`язується-то до людини, а не до діагнозу.

Останнім аргументом «за» від мене буде те, що сімейне пристрій для дитини з дитячого будинку інвалідів - єдиний шанс на яку б то не було біографію. Ця проблема рідко обговорюється, але в нашій країні система соціального захисту людей з інвалідністю доречніше було б назвати системою ізоляції. Діти з дитячих будинків для розумово відсталих проживають все життя в закритих інтернатах, перебираючись з дитячих в дорослі, а звідти відправляються на цвинтар. Сім`я для них - єдиний шанс не на щасливе життя, а просто на життя, біографію, долю.

Так, це життя буде не такою, про яку зазвичай мріють батьки: атестат, престижний ВУЗ, хороша робота, забезпечене майбутнє, сім`я. Можливо, дитина виросте двірником, вантажником, кравцем, взуттьовиком або листоношею.
Буде мало заробляти і не зможе підтримати вас в старості. Може бути, він не зуміє завести сім`ю і навряд чи зможе побачити світ, і залишити слід в історії науки. Але у нього буде шанс прожити це життя щасливо і чесно.

Автор: Лелюхін Марина
джерело: https://vmeste.pravmir.ru/deti-za-zaborom/
Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Увага, тільки СЬОГОДНІ!