Раннє музичний розвиток дитини

Раннє музичний розвиток дитини

Перші ігри з малюком

- Коли починати грати з малюком?

- Кожна мама відчуває, що недостатньо тільки годувати, перепелёнивать і гуляти з дитиною. Уже в перші місяці життя малюка у матусь з`являється необхідність мати в своєму "репертуарі" народні пісеньки-ігри. Не випадково такі ігри є в кожній країні, у кожного народу. Як би само собою виникає бажання розважати дитину, говорити з ним піднесеним тоном, весело, співуче. Пісеньки, що супроводжуються ритмічними рухами, радують малюків і одночасно розвивають музичний слух, почуття ритму, привчають до певної дисципліни. Дитина поступово запам`ятовує багаторазово повторювані мелодії і слова, у нього з`являється бажання "підспівувати". Під час гри тренується навик швидкого реагування на ситуацію і слова дорослого, формується впевненість в собі. Малюк поступово звикає "дотримуватися" правила гри, а розвиток дрібної моторики сприяє гарному загальному розвитку, в тому числі оволодіння мовою.

- Що являють собою перші ігри?

- Найперші пісеньки-ігри нагадують масаж. Тривалість цих ігор на першому місяці життя 2-3 хвилини. Малюк повинен бачити ваше обличчя. Погладжуйте ручки дитини від пальчиків до плечей, а ніжки - від ступень до стегон. Гладьте дуже обережно. Примовляє або підспівуйте в такт рухам. Є народні пісеньки-ігри, схожі на пасивну гімнастику, їх можна проводити з другого місяця життя. Рухи виконуються в зручному для малюка темпі за допомогою дорослого. Перший час не слід пропевать пісеньки більше двох разів поспіль. Загальний час занять - не більше 5 хвилин.

Пісеньки-ігри для розвитку почуття ритму доступні дитині з 5-6 місяців. Дорослий надає допомогу малюкові в виконанні ігрових ритмічних рухів під спів або ритмічний говорок. Намагайтеся рух зробити для малюка простим, підібрати зручний темп, підлаштовуватися спів під рухи дитини. Якщо малюк намагається виконати вправу сам, висловлюйте бурхливу радість. Часто буває, що малюк охочіше, рівніше і ритмічніше стукає вашою рукою або якою-небудь іграшкою (кубиком, брязкальцем), ніж сам. Хваліть, просите "допомогти мамі пограти".

- Як часто оновлювати репертуар?

- Вибравши 4-5 пісеньок-ігор, ви повинні щодня виконувати їх, намагаючись розвеселити малюка. Ви можете переписати їх на іншу аудіокасету в зручному для вас порядку і з необхідною кількістю повторів (від 2 до 4). Також корисно вивчити пісеньки і співати їх самій під фонограму, граючи з малюком.
Щомісяця рекомендуємо додавати до практикуються ігор 2 - 4 нових і одну, найбільш вподобану, залишати в вашому "репертуарі" для щоденного використання.

матеріал: "Ладушки", "перші уроки".

Пальчикові ігри.

- Під час пальчикових ігор сідайте один навпроти одного так, щоб особи дорослого і дитини були на одній висоті і малюк бачив, як ви співаєте, а ви бачили його обличчя. Для дитини до 3 років хорошим результатом буде вміння виконувати правильні рухи пальчиками в той час, коли співає дорослий або під фонограму, тому для проведення пальчикових ігор з малюками не слід вибирати ті, в яких темп занадто швидкий для дитини. Вибирайте пісеньки в середньому або повільному темпі ( «Хлопчик - мізинчик», «Ладушки», «Мавпочки», «Сорока», «Дощик» з аудіокасет «П`ять мавпочок» і «Азбучка - Ладушки»). На початковому етапі активно допомагайте малюкові виконувати рухи правильно, розучуйте гру без музики (підспівуючи чи промовляючи співуче). Коли дитина засвоїть вправу - скорочуйте свою безпосередню допомогу, але продовжуйте виконувати всі дії разом з ним (сидячи навпроти).

Всі пальчикові ігри проводяться трьома способамі-
1. Дорослий сам виконує руху - дитина дивиться.
2. Дорослий виконує руху ручками дитини.
3. Дитина виконує рухи своїми ручками.
Ніколи не слід примушувати дитину грати. Якщо гра сподобається малюкові, він буде намагатися брати участь, просити повторення. Якщо дитина показує руху по-своєму, його не слід виправляти. Навпаки, нехай він покаже іншим, як, наприклад, стрибає його зайчик.
Така демонстрація особливо корисна для ще незручного і сором`язливого дитини. Головне, щоб малюк порадів своєму успіху.

матеріал: "Ладушки", "п`ять поросят".

Показ іграшки зі співом.

-Коли починати?

- З трьох місяців. Заняття краще проводити протягом 2-3 хвилин. Показ іграшки зі співом - це форма слухання музики, доступна для самих маленьких дітей.

-Які потрібні посібники?

- Використовуйте для показу відповідні за змістом пісеньок іграшки, ляльки. Використовуйте пісеньки з аудіокасети «Пісеньки - інсценування», циклів "Ладушки", "Азбука-потешка", "Катруся і котенька".

- Як утримати увагу дитини?

- Малюк повинен бачити ваше обличчя. Якщо не співаєте, а проговорює текст пісеньки - підкреслюйте ритм, іграшка під час показу повинна рухатися. Можна показувати, нахилившись над лежачим дитиною, або вести іграшку у краї ліжечка. Щоб дитина повернув голову, починайте або закінчуйте спів і показ збоку від його голови Дитину постарше можна тримати на колінах або посадити поруч. В кінці гри дайте можливість дитині пограти з іграшками, які ви йому показували. На аудіокасеті «Пісеньки - інсценування» вам запропоновані варіанти показу іграшок з співом. З циклів «Азбука-потешка» або «Катруся і котенька» виберіть найбільш сподобалися і зручні для показу.

матеріал: "Катруся і котенька", "Азбука-потешка", "Мишка з
лялькою"

Пошук джерела звуків

- Дитина підросла. Як продовжувати заняття?

-Щоб привернути увагу малюка 5-6 місяців до звуків, можна грати в "хованки": Шукати разом звучав предмет або іграшку.

-Як проводити заняття?

- 1. Іграшку, наприклад каченяти, помістіть за спиною малюка і коли каченя "крякне", Спонукаєте дитину повернутися і взяти іграшку.

2. В картонну коробку помістіть каченяти або іншу "яка говорить" іграшку. Виріжте частина картонній стінки. Нехай іграшка буде трохи видно. після "крякання" покажіть дитині, як підняти коробку і взяти іграшку в руку.

3. Поступово ускладнюйте завдання. Ті предмети, які можуть

звучати без вашої допомоги, заховайте в кімнаті (приймач, магнітофон, будильник, музична шкатулка, і.т.д.). Привертає увагу дитини до звуку, шукайте разом з ним, якщо відразу не найдёт- допоможіть.

Для гри вибирайте найцікавіші для малюка предмети та іграшки, говорите короткими фразами - тільки щоб підтримати інтерес. Якщо помічаєте втому або невдоволення дитини - допоможіть знайти швидше.

Матеріал: Звучать іграшки, Звукові заставки з
"Абетки-потішки".

Впізнавання картинок по звуках.

- Коли починати ці вправи?

- До цього розділу слід переходити після того, як дитина навчилася імітувати звуки, які видають іграшки, повторювати за вами: "Бе", "My", "Ав" і т.п. Малюк почав дізнаватися шумові і дитячі музичні інструменти за звучанням, проявляти інтерес до розглядання книжок з картинками, грати з фігурками звірів.

- Що потрібно для занять?

- Картинки тварин, машин, які лунають предметів, фотографії знайомих дітей і дорослих.

- Як займатися?

- Запишіть на магнітофон цікаві для малюка звуки і голоси. Виберіть для прослуховування найдоступніше для розрізнення, наприклад годинник, голос бабусі і гудок машини. Залучіть увагу дитини, покажіть дві-три фотографії, малюнки зі словами: "Дивись (показуєте картинки), а тепер послушай- це годинник, машина, голос бабусі". Можна прослухати запис кілька разів. Після цього слухайте звуки окремо, дитина повинна показувати відповідну картинку. Зобразіть бурхливу радість, якщо дитина якось показав, що дізнався.

- А потім?

Відео: Музичне розвиток дитини. Вебінар М. Казиника на марафоні "супермама" Danilova.ru

- Через кілька днів поміняйте картинки і відповідні записи на аудіокасеті. Не поспішайте, перший час не викладайте перед дитиною більше двох предметів або картинок.

- Які завдання можна запропонувати далі?

Поступово змінюйте пари, викладайте предмети по 3-4. Якщо не виходить, поверніться до більш легкому етапу. Приблизно після одного року можна перейти до пісенькам з картинками. Використовуйте для цього аудіокасету, книги "Азбука-потешка" і "Катруся і котенька".

матеріал: "Катруся і котенька", "Абетка", "Ладушки",

- Коли починати показувати на заняттях ілюстрації з книжок "Азбука-потешка".

- Зазвичай після 10 місяців. Така діяльність під силу дитині, якщо він, слухаючи пісеньки, може стежити за показом іграшок більше 5 хвилин і пробував імітувати "голосу" тварин і інші звуки. Простежте, щоб малюка ніщо не відволікало. Займайтеся не більше 2-3 хвилин.

- А як зацікавити малюка книгою?

- Сідайте з дитиною біля столу з музичним інструментом (металофоні, ксилофоном, синтезатором) або у піаніно. Розповідайте маляті зміст картинок максимально просто, короткими фразами. Персонажів вказуйте. Зображуйте звуки, які видає предмет або звір, намагайтеся розсмішити малюка. Чергуйте розповідь з співом відповідних пісеньок. Якщо грати ні на чому або ви не вмієте, співайте і ритмічно стукайте під фонограму. Не турбуйтеся, якщо дитина не реагує, і показуйте, що раді, якщо він проявляє інтерес.

пісеньки з "Абетки-потішки" легко співаються на який-небудь один простий склад дитиною, яка тільки вчиться говорити. На фонограмі є "голосу" тварин і шуми, яким із задоволенням наслідують діти. Розгляд ілюстрацій і прослуховування підготують дітей до участі в іграх. За допомогою "Абетки-потішки" ви легко познайомите малюка з буквами і вимовою звуків. Діти без праці, наслідуючи артистці, заспівають пісеньки, називаючи ноти. Пізніше це полегшить знайомство з клавіатурою.

матеріал: "Мишка з лялькою", "Абетка".

Танцювальні рухи під музику

- Коли починати?

- З 3-4 місяців можна танцювати з дитиною на руках під танцювальні пісеньки з музичної казки "Катруся і котенька", такі як "Ах ви сіни", "Во саду ли", "гойдалки" та інші. Наспівуючи пісеньки (або під фонограму), придумуйте і демонструйте руху ляльок, іграшок. Дитина зацікавиться. Ряд ігор з рухом для самих маленьких запропонований на аудіокасетах «Перші уроки», «Мамині уроки».

- Як танцювати з малюком?

- Чи не рекомендуємо влаштовувати "танці" відразу після пробудження дитини, після прийому їжі або при сторонніх людях, в незнайомій обстановці.
Під час "танцю" дитини можна похитувати, нахиляти, підкидати, кружляти разом з ним. Якщо ви притримуєте дитини однією рукою, машите або крутите його ручкою, трусіть брязкальцем, робіть ритмічні рухи хусткою. Танцюючи, не забувайте наспівувати пісеньку.

- Як зміняться танці, коли малюк підросте?

- Уже в 8 місяців при правильному музичному вихованні дитина намагається робити руху в такт музиці. Після року він намагається танцювати самостійно.
Вам слід танцювати поряд з малюком, показуючи, як топати ніжкою. Підтримуючи за руки, допомагати йти боковим приставним кроком і кружляти, ходити вперед і задкувати. Допоможіть малюкові "підстрибувати", Ходити на місці, розгойдуючись. Показуйте нові прості рухи, нагадуйте улюблені. Можна попросити малюка повчити вас танцювати і копіювати його руху. Деякі руху можуть носити образотворчий характер, його вам підкажуть тексти пісень. Вивчайте танцювати з лялькою або іграшкою, для малюка це буває набагато цікавіше, ніж танцювати одному. Малюк швидше вчиться, якщо в "танцях" бере участь ще один дорослий або дитина.

матеріал: "перші уроки", "мамині уроки", "Катруся і
котенька".

Розвиток почуття ритму.

-Як проявляється почуття ритму у малюка?

- Рівномірними танцювальними або ігровими рухами під музику.

- Які види занять розвивають почуття ритму?

- Масаж з співом, який можна починати з першого місяця життя, гімнастика зі співом - з другого. вистукування "в такт" фонограмі або співу за допомогою дорослого на шумових і дитячих інструментах - з четвертого, п`ятого місяця. Гімнастика, запропонована на аудіокасеті «Гімнастика для мам і малюків» - починаючи з року.

- Частина пісеньок з циклу "Ладушки" спеціально призначена для розвитку почуття ритму.
пісеньки з "Абетки-потішки", Короткі і прості, при повільному співі на один склад і відстукуванням ритму долонькою, ніжкою або відповідними предметами дозволяють зосередитися на ритмі. Наприклад, в пісеньці "Дон-дон" можна стукати ложкою по чашечці або сковорідці, а в пісеньці "Ати-бати" - йти лялькою по столу.

Багато пісеньки з казки "Катруся і котенька" мають танцювальний акомпанемент, і під них стукати веселіше.

Відео: Урок Музика для дітей - Лада Лось викладач раннього музичного розвитку

Рекомендуємо фонограму пісеньок "Катеньки і Котенька" прослуховувати в різних варіантах:
1. Звучить тільки голос артиста. Дорослий підспівує і допомагає стукати дитині.
2. Звучить тільки акомпанемент. Дорослий співає (замість артистки) або промовляє текст пісеньки і допомагає стукати дитині. Стукати треба в такт, тобто під музику, рівномірно.
Для занять розставте або розвісьте набір "інструментів": Дзвіночків, стаканчиків, чашок, тарілочок, каструльок, пляшечок, ложечок, паличок і т.п.

Ряд ігор для розвитку ритму у малюків раннього віку запропонований на аудіокасетах «Мамині уроки», «Перші уроки».

Розвиток почуття музичного ритму, розпочавшись в ранньому віці, триває, поки дитина займається музикою. Різні види музичної діяльності сприяють цьому - слухання музики, спів, пісеньки-ігри, танцювальні та ритмічні рухи, а пізніше - гра на музичному інструменті.

матеріал: "перші уроки", "мамині уроки", "Ладушки",
"Гімнастика для мам і малюків".


Підготовка до співу.

-Коли можна починати заняття?

- Кращою підготовкою до співу є спів мами з перших днів життя дитини. Перші 3-4 місяці це повинні бути в основному колискові та інші спокійні, протяжні пісні, Великий вибір таких пісень ви знайдете на аудіокасеті. спонукати дитину "співати" можна з чотирьох місяців.

- З чого починати заняття?

- Зверніть увагу на співучі звуки, які можна почути, коли дитина лепече, запам`ятайте їх. Демонструйте дитині своє захоплення від його вокализаций. Спонукайте продовжувати. Спробуйте використовувати саморобний рупор. Грайте в "папуг": Весело копіюйте лепет дитини, особливо протяжні, співучі звуки. Враховуйте реакцію дитини: не звертає уваги-зупиняється і запитально смотріт- "співає" більш жваво. Спробуйте під час белькотіння видати звук, якого немає в "репертуарі" дитини. У відповідь на лепет давайте варіації своїх звуків: міняйте ритм, висоту, співайте короткі слова.

- А якщо дитина замовкає?

- Не дивуйтесь. Деякі діти вважають за краще лепетати, коли залишаються одні.

матеріал: "Абетка", "Пісеньки-намистинки".

Звуконаслідування.

- Коли починати заняття?

- Після того як дитина, слухаючи фонограму, спробує наслідувати "голосу" тваринного або іншому звуку.

- Що знадобиться для занять?

- Підберіть малюнки або фотографії тварин, птахів, а також предметів, які "видають" цікаві звуки. Використовуйте кольорові ілюстрації книг "Азбука-потешка", Підберіть їх самі виходячи з обраного вами пісенного матеріалу.

- Що враховувати, вибираючи картинки?

- 1. Враховуйте, чи впізнають діти предмети і тварин. 2. Які звуки малюкові найбільш цікаві? 3. Які звуки діти легко відтворюють?

- Як займатися?

- Сідайте поруч з дитиною і розповідайте по картинках. Не турбуйтеся, якщо немає реакції, і показуйте, що раді, якщо дитина проявив інтерес. Імітуйте звуки, які видає предмет або звір, зображайте його характерні рухи, намагайтеся розсмішити малюка. Чим яскравіше буде ваше виконання, тим швидше дитина почне копіювати. наприклад: "Ось собачка! Собачка каже: «Ав-ав!»" Гавкайте, поки це подобається вашій дитині і вам. Коли дитина навчиться повторювати звук за вами, показуйте картинку і чекайте 3-5 секунд, може бути, дитина почне імітувати звук сам. Якщо немає, допоможіть. Хваліть за будь-яку спробу, навіть якщо малюк тільки ворушив губами.

- Як ще можна допомогти?

-Дитині легше наслідувати звуки, якщо він бачить, як наслідує ви. Іноді можна пальцями поліпшити фінансове становище губ дитини.

-Моя дитина дуже непосидючий, легко відволікається.

- Намагайтеся користуватися барвистим і яскраво розфарбованим навчальним матеріалом. Ці книжки, іграшки, інструменти діставайте тільки для уроку, щоб вони залишалися цікавими. Перший час «Уроки» повинні бути надзвичайно короткими, легкими, щоб дитина успішно справлявся: тривалість одного завдання становить приблизно 30 секунд, всього повинно бути не більше трьох завдань.
Гуляючи на вулиці запропонуйте дитині повторити цікаві і нескладні для нього звуки (ворона, кішечка, собачка, гудок машини).

Матеріал: Звукові заставки "Азбучкі", "веселих уроків".

Розвиток слуху.

- З якого віку слід давати малюкові брязкальця?

- З 2-3 місяці. Музичні іграшки знайомлять малюка з різноманітними звуками і спонукають його до самостійного музикування.

- Що крім брязкалець можна використовувати для такого "музикування"?

- Будь-які дзвіночки, маленькі іграшки або предмети зі звуковими ефектами, які, будучи підвішеними над ліжечком, відразу задзвенять, запищать. Робіть брязкальця самі: коробочки, флакончики і жестяночкі з рисом, горохом, камінчиками. Підвішуйте їх так, щоб малюк міг дотягнутися. Час від часу слід грати при дитині або допомагати грати малюкові.

- Скільки цим займатися?

- За 2-3 хвилини кілька разів на день. Іноді можна прив`язати брязкальце або дзвіночок до зап`ястя або щиколотки дитини, щоб при рухах малюка вони гриміли.

- Які ще інструменти можна використовувати?

- Бубни, тріскачки, свистки, барабанчики, дзвіночки і інші. Звучання слід демонструвати дитині неголосно і ненав`язливо, щоб дитина не почав боятися "музики". Можна використовувати піаніно або синтезатор для вилучення найрізноманітніших звуків.

-Як грати?

- Грайте настільки різноманітно, наскільки можливо: голосно і тихо, уривчасто і протяжно, додаючи гучність і затихаючи, ритмічно і без будь-якого ритму. Грайте то на одному інструменті, то на іншому.

- Як займатися?

- Перш за все звертайте увагу на звуки, які викликають інтерес дитини. Посміхайтеся малюкам, розмовляйте з ними, особливо якщо вони реагують на "музику". Розкажіть малюкові, які звуки особливо подобаються вам, чому подобаються, як вони виходять. Корисна вправа з розвитку слуху малюка ви знайдете в розділі "Інтенсивні комплексні заняття з дитиною від 6 до 18 місяців".

- Чи можна використовувати записи з танцювальної, інструментальної або вокальної музикою?

- Так, звичайно, але це повинні бути найкращі зразки улюбленого вами стилю.
Найбільш оптимальна для вільного музикування народна музика (і не обов`язково тільки російська). Відбивайте ритм, підспівуйте, підігравайте, якщо вмієте. Тільки не включайте дуже голосно, і 5 - 6 хвилин цілком достатньо.

«Гра» на шумових і дитячих музичних інструментах.

- З якого віку?

- З 8 - 9 місяців.

- Що потрібно для проведення занять?

- Які-небудь звучать іграшки або предмети, з яких діти вже навчилися отримувати нравящиеся їм звуки. Запишіть на аудіокасету звучання 5-7 відомих дитині предметів - це можуть бути іграшки, кухонне приладдя і посуд, саморобні, дитячі або професійні музичні інструменти. Кожен предмет або інструмент повинен звучати не менш 30 секунд, паузи між звуками різних предметів - 10 секунд.

- Як займатися?

1. Покладіть перед малюком два предмета, звучання яких ви записали на фонограму. Поясніть, що треба буде "грати" на тому інструменті, який дитина почує.

2. Прослухайте запис, пограйте самі під запис, запропонуйте зіграти малюкові.

3. Перейдіть плівку назад, прослухайте повторно. Коли малюк почне сам грати під запис, переходите до відтворення запису наступного інструменту. Пізніше пропонуйте вибір з кількох інструментів.

Відео: Музичне розвиток детей.flv

- Що можна запропонувати малюкові, коли він познайомиться з інструментами?

- Спробуйте самі зіграти "дощик капає", "курчата клюють", "вистрілив мисливець" і т.д. Зручно скористатися звуковими ефектами і пісеньками з фонограми "Азбука-потешка". Коли дитина понаблюдает, як ви граєте, запропонуйте йому, щоб він допоміг. Малюк не тільки повторюватиме ваші прийоми, а й придумає щось своє. Тут же можна заспівати або зіграти відповідні відтвореним "ефектів" пісеньки з циклу "Азбука-потешка".

-Я помітила, що дитині хочеться зіграти пісеньку на синтезаторі самому, як йому допомогти?

- нехай "відіграє" вашим пальцем. Вийде, що він "відіграє" як би сам. Малюк відчуває і бачить рух мелодії, вчиться "грати" ритмічно, звикає до клавіш. пробує "підспівувати" під час гри. для "гри" на інструменті і підспівування вибирайте самі нескладні пісеньки з циклу "Азбука-потешка".

матеріал: "Азбучка".

Похвала і заохочення.

Чи потрібно хвалити, тим більше заохочувати, нагороджувати дитини?

- Запропонована методика може бути реалізована, тільки коли малюк постійно чує похвалу, а дорослий з ентузіазмом проводить заняття. Маленьку дитину під час занять не критикують, а заохочують. Ваш успіх багато в чому залежить від того, чи зможете ви знайти, за що щиро похвалити дитину або заохотити.

- Розкажіть докладніше, що може бути ефективним заохоченням для малюка?

- Діти різні. Можна приголубити - поплескати, погладити, навіть полоскотати малюка, обняти, прийти в захват - заплескав у долоні, підкинути малюка вгору, крикнути: "Ура!". В іншому випадку - запропонувати любимою гру, іграшку. Малюки постарше люблять отримувати хороші "оцінки" у вигляді наклейок, зірочок, плюсиков ...

-Коли слід заохочувати малюка?

- Відразу після виконання або спроби виконання вправи. Навіть невеликий проміжок часу між виконанням завдання і заохоченням знижує ефективність заохочення. Ви повинні знайти те, що дійсно подобається малюкові. Використовуйте відповідні прийоми заохочення тільки на заняттях. Для закріплення і підтримки вже придбаних навичок похвала і заохочення теж необхідні.

Джерело: https://yalav.ucoz.ru/forum/166-762-1

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Увага, тільки СЬОГОДНІ!