Зворотний бік системи Монтессорі

Про позитивні сторони методики Марії Монтессорі можна сказати багато, і цьому присвячені найрізноманітніші спеціальні сайти. А нам зараз хочеться зазирнути і на зворотний бік цієї медалі. У виховання за методом Монтессорі, на превеликий жаль, є і мінуси, про які говорять значно рідше.

основний мінус оригінальної класичної системи Монтессорі - це майже повне нехтування творчими здібностями дитини. Вправи і дидактичні матеріали направлені на розвиток аналітичного мислення, логіки, моторної діяльності, але творчість залишається за кадром. але сучасні групи Монтессорі приділяють чимало часу розвитку творчих здібностей - в групах є творчі зони, і на колі вводяться основи художнього самовираження.

творчість

У Монтессорі-педагогіці чомусь вважається, що творчість перешкоджає розумовому розвитку дитини, хоча вся психологія останнього століття доводить, що все зовсім навпаки. Ігри та творчість необхідні для стабільного емоційного і розумового розвитку дітей. А в групі дітям грати хоча і не забороняють, але у постійно зайнятих корисними посібниками малюків залишається на це мало часу. Однак не слід забувати, що діти проводять в саду не весь свій час. До того ж в спеціалізованих монтессори-садах обов`язково є ігрова зона або кімната з «звичайними», що не методичними іграшками.

Схоже йде справа і з читанням. Дітей вчать техніці читання - і треба відзначити, вчать в досить ранньому віці. Вважається, що дитина повинна займатися тим, що корисно в практичному житті, але ж світ - це не тільки факти, а й почуття. Тому сучасні педагоги вважають за необхідне розвивати і емоційну сферу- обговорення книг і переживань - невід`ємна частина кіл.

Треба відзначити ще й те, що класична монтессори-педагогіка в принципі підходить не всім дітям. При індивідуальному підході, деякі особливості характеру і нахили дітей в ній просто не враховуються.

Але в цілому методика Марія Монтессорі вже понад століття незмінно підтверджує свою ефективність. Головний урок, який дає і дорослим, і дітям великий педагог - це свобода, самостійність і незалежність особистості. І хоча її методика створена насамперед для роботи в групі з педагогом, дуже багато її елементи можна втілити будинку. А найголовніше, спробуйте побачити свою дитину так, як вчить Марія Монтессорі - як унікальне, талановите і дивна істота, яке має повне право бути самим собою під ненав`язливим наглядом люблячих його батьків.
джерело

Ще один критичний нарис про методику Монтессорі:

Одним з недоліків системи Монтессорі є переважне розвиток аналітичних здібностей, логіки, дрібної моторики, відсутній розвиток творчого сприйняття світу дитиною.

Відео: Вальдорфська педагогіка | Методики раннього розвитку дитини

В системі Монтессорі немає спонтанних творчих рольових ігор, вони вважаються марними, що гальмують інтелектуальний розвиток дітей, передбачені тільки розвиваючі інтелектуальні ігри.

Система Монтессорі не передбачає розвиток дитячої художньої творчості, вважаючи його відхиленням в розвитку дитини та доглядом його від існуючих проблем в вигаданий світ.

Ролі книг в розвитку дитини не надається ніякого значення, вони не заборонені, звичайно. але і не вважаються необхідними. А ви уявляєте собі дитину, яка не полюбив читання або хоча б не звик читати? Яке йому доведеться в школі? Яку величезну частину літературного світу він не пізнає?

Відео: Ранній розвиток за системою Монтессорі

Як використовувати методику Монтессорі

Методика Марії Монтессорі, безумовно, допомагає розвинути увагу, творче та логічне мислення, пам`ять, уяву, дрібну моторику. І все ж, пам`ятайте, що ця методика, як і багато інших, спеціально створені «для розвитку» методики, перш за все спрямована на роботу з дітьми з обмеженими можливостями.
Марія Монтессорі працювала в основному з розумово відсталими дітьми. Погодьтеся, що шляхи розвитку нормальної дитини і дитини «особливого» - значно відрізняються.

Так, система Монтессорі зовсім не підходить замкнутим діткам. Дитина не підійде до педагога сам, а згідно правил системи, поки дитина не звернувся за допомогою - на нього не звертають уваги. І що таке маля буде робити на заняттях? Сидіти в куточку і спостерігати?

У той же час, сучасні центри розвитку за системою Монтессорі часто намагаються адаптувати методику до потреб звичайних дітей. Із системи вибирають найцікавіші елементи, з урахуванням суті її - дати дітям простір для розвитку.
джерело

А це думка монтессори-педагога, який працював особисто з Марією Монтессорі і наісавшей книгу про її унікальний метод:

"Треба відзначити, що я знайшла один недолік в своїх записах про Montessori - то, що вона не недооцінює, на мою думку, фізичні обійми, ніжність і домашню материнську турботу, які дуже важливі для дитини. Це, хотілося б вірити, допомагає дитині вирости впевненим в собі і незалежним. Ймовірно, це дуже особисте, і сталося через те, що її незаконнонароджений син не був з нею і був переданий на виховання, і вони возз`єдналися, коли він виріс. Повинно бути, їй важко було бачити, як інші матері пестять своїх малюків".
Філліс Уелбанк "Система Монтессорі: вчора, сьогодні, завтра"
джерело

Ще про недоліки:

Відео: Про педагогічній системі Марії Монтессорі

Разом з тим, дана система містить ряд обмежень і протіворечій.Так, декларований тезу про надання дитині повної свободинаходітся в явному протиріччі з жорсткою регламентацією воспітательнихвоздействій. Вибір дій дитини строго органічний імеющімсядідактіческім матеріалом і жорстко запропонованими діями. Теза осамообученіі дитини і невтручання дорослого в його деятельностьтакже видається сумнівним. І сам дидактичний матеріал, іспособи дії з ним, і спеціальні вправи з вироблення послушанія- все розроблено і запропоновано вихователем. Так що вплив івмешательство вихователя безумовно і безсумнівно.

Інша суперечність даної системи пов`язано з її завданнями. Висуваючи наперво план завдання розумового і пізнавального розвитку, М. Монтессоріогранічівает виховання дітей роботою з сенсорним матеріалом.Осуществляемие з дітьми вправи органів чуття забезпечують виработкусенсорних дифференцировок, але мало розвивають мислення дитини. Развітіемишленія і свідомості дитини неможливо без засвоєння мови і овладеніяречью. Ігнорування ролі мови в розумовому розвитку дитини являетсясерьезним обмеженням даної системи.

Система нівелює також значення такій найважливішій в дошкільному возрастеформи діяльності, як вільна сюжетно-рольова гра, в которойразвіваются творче начало дитини і багато найважливіші якості еголічності. Крім того, серйозну критику викликає суто індівідуальнийхарактер діяльності дітей в рамках даної системи. Кожен ребенокработает самостійно, незалежно від інших і відповідає тільки за себя.Все це веде до виникнення індивідуалістичних рис характеру іотнюдь не сприяє розвитку дитячих взаємин. Можливо, ветой зв`язку система М. Монтессорі стає популярною і затребуваною втих суспільствах, де індивідуалізм, вміння бути автономним, незалежним іответственним є загальновизнаними цінностями. У групі у каждогосвой жорсткий соціальний статус, змінити який не можна. У садків немає"продовження", Для звичайних же шкіл таким випускникам часто вже не хватаетусідчівості, вміння для спільної роботи з учителем.

джерело

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Увага, тільки СЬОГОДНІ!