Мама, я сам

КОЖНА ДИТИНА - ЦЕ МАЛЕНЬКА ОСОБИСТІСТЬ. ЧИМ БІЛЬШЕ МАЛЮК пізнати світ, ТИМ ЯСКРАВІШІ ВИЯВЛЯЄ СВІЙ ХАРАКТЕР. ІНОДІ ДИТИНА ПОЧИНАЄ ПОВОДИТИСЯ ЗНЕНАЦЬКА, проявляючи САМОСТІЙНІСТЬ ЧЕРЕЗ впертість і непослух. ЯК ПОСТУПАТЬ БАТЬКАМ, ЩОБ МИРНО ПЕРЕЖИТИ ТАКІ НЕПРОСТІ період дорослішання МАЛЮКА? ПРО ЦЕ Сьогодні ми розмовляємо З сімейних та ДИТЯЧИМ ПСИХОЛОГОМ Катерина Бурмістрова.

Є таке поняття - психологічний вік. Справа в тому, що дитина за своїм розвитком і сприйняття світу може бути як старше своїх однолітків, так і навпаки, молодше. Психологічний вік - це скільки людині років за рівнем його мислення і розвитку, а не за документами. Який психологічний вік на даний момент у дитини - повинен розуміти уважний і думаючий батько. Це дуже важливо, особливо коли він йде в школу або в сад. Саме від розуміння, якого віку відповідає ваш малюк, залежить його спокій, освоєння нових навичок. Наприклад, якщо психологічний вік дитини менше семи років - то в школу йому ще занадто рано, буде важко і йому, і вчителям. Є діти обганяють, а є діти запізнілі. У кожного - індивідуальний темп розвитку, і підганяти не варто ні тих, ні інших, це може привести до неврозів. Дитину треба просто прийняти таким, яким він є, в іншому випадку можна сильно знизити його самооцінку. Не розуміючи, який психологічний вік малюка, ми можемо або занадто рано, або занадто пізно навчати його новим навичкам, тим самим викликаючи у нього впертість, роздратування або непослух - як реакцію на наші дії.

Як визначити психологічний вік дитини?

Його визначають за наступними напрямками: побутові навички, емоційний, соціальний, інтелектуальний розвиток, а також розвиток мови. Тобто, в певному віці у дитини повинні виходити ті чи інші дії, що відповідають цьому віку. Іноді не виходить щось одне - наприклад, проблеми з промовою - в іншому малюк не відстає від своїх ровесників. Значить, потрібно намагатися виконувати найрізноманітніші вправи з розвитку саме цього, «котра западає» виду діяльності. Але важливо й не переборщити!

Ми не випадково почали розмову з того, що батькам необхідно зрозуміти психологічний вік свого малюка і, виходячи з цього, вже «обчислювати», коли чекати несподіваних емоційних сплесків. Процес переходу від одного вікового періоду до іншого - це найгірший час, «криза» розвитку. Найчастіше труднощі бувають у наступні періоди: криза 1-го року, криза 3-х років (правда, цей період зараз «помолодшав», зрушивши приблизно до 2-х років), криза 5,5 років і криза 7 років.

Під час кризи дитина яскраво показує свою незгоду з пропозиціями, що йдуть від батьків, в цей період домовитися з ним буває дуже важко. У відповідь на слова мами про те, що «їде червона машина», можна почути: «не їде не червона не машина». Така поведінка потрібно просто приймати. Це не плід неправильного виховання, це закономірно і пройде. Наберіться терпіння! Ваші спроби переконати дитину тільки приведуть до обопільного роздратування і зіпсують відносини.

Також для таких періодів характерно впертість. Дитина упирається в те, що нерозумно. Реакція батьків буває зріла і незріла (коли ми стаємо на один щабель з дитиною, вступаємо в суперечку, намагаємося довести свою правоту). Важливо розуміти, що протест дитини спрямований не на вас особисто (навіть в підлітковому віці).

Вихід один - дати дитині зіткнутися з наслідками його дій (спрацюють не слова, а власний досвід) - впасти в калюжу, розбити чашку, одягнутися, у що хоче та інше (звичайно, в рамках можливого, щоб не нашкодити). Дитині важливо відчути свою поведінку, побачити його результат, зрозуміти, що вийшло від того, що він зробив. Якщо він вирішить доторкнутися до гарячого, не повіривши вашим словам, то відчує, що це небезпечно і в наступний раз буде більш уважно до вас прислухатися.

Агресія - це незріле вираз емоції, тому і причиною її виникнення може бути будь-який негативний фактор, його невдоволення чим-небудь. У дорослого вихованого людини емоції і агресивність виражаються через мова, а дитина висловлює їх через дію. Там, де у дорослого слова - у дитини удари, щипання, дряпання. Під час подібних дій головне - попередити, перехопити руку, пригрозивши пальцем. Але самим при цьому зберігати спокій, не лякатися!

До трьох з половиною років діти не контролюють свої почуття, вони дуже схильні до надмірного збудження. Якщо ви посварилися тільки що, дитина вже не в змозі щось зараз сприймати. Також, якщо малюк засмучений або перевтомлений, йому важко вас почути. Його потрібно заспокоїти, втішити, обійняти, відвернути. Якщо ви продовжите розмову в збудженому тоні, тільки викличете агресію і роздратування.

Після чотирьох років дитині вже можна сказати: «Ти зараз дуже втомився, поговоримо про це пізніше». Інший раз така незавершеність ситуації діє сильніше будь-якого іншого методу виховання. Також важливо не забувати, що якщо у важкий для дитини період батько буде занадто емоційно реагувати на його негативну поведінку - воно тільки закріпиться. Намагайтеся привчати малюка висловлювати свої емоції словами. Наприклад, говорите дитині: «Собаки кусаються, а люди кажуть. Скажи словами ». Головне - зрозуміти, що він хоче висловити через агресію. Таким чином ви навчите малюка не кусатися, не битися, чи не дряпатися.

Потрібно постаратися зберігати терпіння, ваша врівноваженість допоможе дитині швидше заспокоїтися. Також необхідно пам`ятати, що для дитини батьки, близькі, старші за віком не рівні йому за статусом, і він повинен вчитися слухати і чути вас. У родині демократії не повинно бути. У занадто ліберальних батьків, як правило, ростуть самі неспокійні і агресивні діти.

До 3-4-х років дитина повинна засвоїти більшість соціальних і етичних норм (не смітити, говорити «спасибі», не перебивати, чекати паузи в мові співрозмовника і так далі). Приказка «Дитина є дитина», іншими словами, «що з нього взяти» - невірна! Від трирічної дитини в плані соціальних і етичних норм треба вимагати поведінки, як від дорослої, інакше він почне відставати в розвитку.

Дитині складно постійно вибирати. Вибір - це свого роду стрес. Тому до 7-10-ти років батьки повинні самі складати для свого чада режим, який грає величезну роль в дисципліні. Дитина 3-4-х років, у якого немає чіткого розпорядку дня - неспокійна дитина. Режим включає в себе сон, прийоми їжі, прогулянку і інші заняття протягом дня. Режим харчування повинен бути більше прив`язаний не на часі, а до дій: каша - з ранку, суп - після прогулянки і так далі. Але необов`язково жорсткий за часом. Звикнувши до основних страв під час харчування, післяобідній сон або вечірньої прогулянки, дитина стає більш дисциплінованим, режим для нього - свого роду послух.

Так, найчастіше до року малята, освоївши прикорм, починають вередувати під час годування. Хтось просто відмовляється їсти кашу, хтось закриває рот або крутить головою. Тут можна застосувати ігрові прийоми. Наприклад, прийшла перчаточная лялька: «А чому цей хлопчик не їсть кашу?» Або навпаки сказати: «Ні в якому разі не їж кашу». Треба розуміти, що дитина і сам би радий дати задній хід, та вже уперся. Тому мудрішими самому відступити і «зам`яти» ситуацію. Іноді дуже важливо показати зразок «відступного» поведінки. Але треба пояснювати, чому ви так чините: «Зараз ти пручаєшся, на тебе напали "нехочухі"», Інакше дитина буде відчувати себе переможцем. Батькам важливо не втягуватися повністю в ці дебати.

Добре, коли малюк розуміє, що він одягається в залежності від погоди. Вивчайте його одягатися по погоді! Краще, щоб посил виходив не від мами, а сам дитина розуміла, що «так повинно бути». Можна намалювати і розвісити різні картинки - «дощ» - парасолька, чоботи, светр, «сніг» - шапка, шарф, шуба, рукавиці, «сонце і травичка» - панама, футболка, сандалі. В ігровій формі дитині буде цікавіше збиратися на вулицю і звикати до вибору одягу.

Величезне значення мають умови, в яких росте дитина. Міським дітям, наприклад, не вистачає спілкування з оточуючими. І ніякі спеціальні заняття не замінять цього живого спілкування, в якому діти вчаться будувати діалог, слухати співрозмовника, формулювати свою думку, вибудовувати взаємини з однолітками і дорослими. Від обстановки в сім`ї залежить, в яке русло піде розвиток дитини - займаються з ним, розширюють його кругозір, мирна атмосфера в сім`ї, або малюк в манежі годинами наданий самому собі і чує, як сваряться батьки? Думаю, ясно, як та чи інша обстановка може відбитися на розвитку малюка.

Катерина, що найголовніше у вихованні і в діалозі з дитиною?

Бути терплячими і любити один одного. Не забувайте, що вас пов`язують найміцніші стосунки, в яких і важкі моменти потрібно вміти переживати разом. Вчіться чути один одного - коли є одностайність, багато труднощів переживаються легше. Зберігайте взаєморозуміння в родині, мир між батьками - доброчинна атмосфера для гармонійного розвитку малюка.

Перші прояви характеру у нашої дівчинки почалися ближче до двох років. Вона все намагалася робити сама, відхиляла нашу «руку допомоги» і твердила «я сяма». Спочатку було дуже важко, тому що багато у неї самої не виходило і вона сильно засмутилася. Тоді я почала просто брати її ручки в свої руки, і ми робили разом, при цьому я намагалася завжди її підбадьорити і говорила: «Ось дивись, як у нас удвох все добре виходить, яка розумничка, як добре допомагає мамі, без тебе я б не впоралася ... »

Особливо у нас були труднощі біля плити, так як це небезпечно, а дочка поривалася завжди залізти на стілець і дивитися, як я готую їжу. І ніяк не хотіла слухатися, тоді я взяла і трохи підігріла сковорідку, дозволивши їй доторкнутися. Коли вона зрозуміла, що це якесь не звичне явище і прибрала пальчик, я відразу ж їй лише сказала: «Ось бачиш, як це небезпечно, і якби сковорідка була б сильно гарячої, тобі було б дуже боляче».

Наступний період прояви характеру у нас почався ближче до трьох років, триває і зараз, але дочка вже більш кмітлива, і тому нам легше, щось вона вже вміє добре робити, щось робимо разом. У неї дуже наполегливий характер, тому завжди намагаюся направити її наполегливість у потрібному напрямку, завжди на добру справу.

На перші неслухняності ми з чоловіком придумуємо різні казки про «неслухняною дівчинки Насті», і це дуже добре допомагає. Велику роль відіграє наш батюшка з храму, дочка завжди його слухається, і у важкий момент я завжди їй нагадую: «А ти пам`ятаєш, батюшка говорив ...», - і це, слава Богу, теж дуже добре допомагає.

«Дітей ростити - НЕ осинки гризти». З цим прислів`ям погодяться багато матусь. Для мене з перших днів найскладніше було нагодувати дочку, і ці труднощі залишилися до цих пір. Тепер справа навіть не в тому, що моя маленька погано їсть, зовсім немає, вона просто надмірно активна, і всидіти на місці хоча б п`ять хвилин для неї - ціле випробування.

Поки вона не сиділа і харчувалася грудним молочком, все було терпимо. Але варто було мені ввести в її раціон каші і пюре, стало ясно, чому мамам потрібно так багато халатів і терпіння. Донька не розуміла, навіщо треба відкривати рот і дозволяти мені засовувати туди якусь залізну штуку, яка зветься «ложка». Каша була всюди, але тільки не у неї в роті. Легше стало, коли вона навчилася сидіти і почала звертати увагу на іграшки і звуки, які я видавала, щоб залучити дочкиной увагу. Таким чином і звикали до прийому їжі за столом.

Зараз Настене рік, моя маленька вже бігає щосили, каже, цілує нас в щічку і намагається сама тримати ложку. Тепер з`являються нові труднощі. Скільки обурення і образ мені доводиться терпіти, коли під час чергової трапези я забираю ложку у моєї дитини.

Кухня, як і раніше схожа на поле бою, я сиджу з хрипким голосом, тому що повторення 150 раз пісеньки «Далеко, далеко на лузі пасуться ко ...» не витримає жодне нормальне горло. Але на обличчі у мене щаслива посмішка - ми ж з`їли всю кашу або суп! Так що всі складнощі забуваються при досягнутому результаті.

А дитячі образи забуваються миттєво, і Настя вже задумує чергову витівку і весело сміється над маминим бурчанням.

Основні труднощі у нас пов`язані з укладанням спати, наш малюк дуже любить грати, і сон для нього - заняття не найцікавіше. Ваня довго ходить з іграшками і відмовляється лягати в ліжечко. І тільки коли сильно втомлюється, його вдається укласти. При цьому синочок слухає мене і сам розуміє, що спати треба, але лягати не хоче. Сподіваюся, що в міру дорослішання це пройде.

Буває, звичайно, і пустощі. Іноді може не слухатися, робити щось навпаки, голосно стукати або ламати якусь іграшку. Я намагаюся йому все пояснювати, синку слухає мене, іноді не відразу припиняє хуліганити, але в більшості випадків прислухається. А в найважчі моменти на допомогу приходить тато. Його слова діють моментально, напевно, часом потрібно вміти строго і просто сказати слово «не можна».

Поділитися в соц мережах: