Методика Глена Домана
В кінці сорокових років американський військовий лікар Глен Доман, працюючи в філадельфійському інституті, пізніше названим "Інститутом прискореного розвитку дитини" ("Better Baby Institute" (BBI)), почав займатися лікуванням дітей з травмами мозку. Висновки, до яких він разом зі співробітниками прийшов, схематично можна описати таким чином: стимулюючи один з органів почуттів, можна домогтися різкого посилення активності мозку в цілому. В першу чергу, хворих дітей (крім сліпих) вчили читати, показуючи їм картки зі словами, написаними дуже великим червоним шрифтом, і ці слова голосно вимовляли вголос. Весь урок займав 5-10 секунд, але таких уроків в день було кілька десятків. Зі сліпими дітьми справа йшла складніше - перший крок їх програми полягав у тому, щоб дати їм можливість бачити хоча б обриси.
І знову ж таки виникає питання, яке ставила собі ще Марія Монтессорі: "що ж треба робити зі звичайними дітьми, щоб мої бідні малютки їх переганяли?"
Систему, розроблену для хворих, Доман спробував застосувати в роботі зі здоровими дітьми.
Своїми працями він показав, що людський потенціал величезний, що ще в дуже ранньому віці дітей можна дуже багато чому навчити. В його інституті діти двох, трьох, чотирьох років починають читати, чудово опановують математику, стають справжніми ерудитами, і разом з тим прекрасно розвинені фізично: вони добре плавають, бігають, лазять. Творчі можливості цих дітей настільки широкі, що сам Доман називає їх дітьми Відродження.Метою, яку поставив собі Доман, є - "дати дітям необмежені можливості в житті. А здійснення цієї мети буде визначатися тим, що вибере для себе дитина, ким він вирішить стати, що сподобається йому з довгого списку можливостей."
Доман добре знає, що навчання ефективна тільки в період росту мозку. А мозок людини росте до семи - семи з половиною років, але найсильніше він росте в перші три роки. Виходячи з цього, свою систему він побудував для трьох-чотирирічних малюків.
В першу чергу, вважає Доман, треба надати дитині можливість рухатися з перших днів життя. Прості зусилля можуть привести до того, що в перший місяць життя дитина буде проповзати по кілька метрів в день. Це сильно впливає на розвиток здібностей дитини. Звичайно, треба навчати так, щоб це було психологічно комфортно дитині, треба намагатися поступово розвинути його вроджені рефлекси.
Відео: Глен Доман - методика раннього розвитку дітей. Основні ідеї Глена Домана
Мені здається, що діти, яких сповивали, в більшості своїй більш апатичні, не дозволяють собі зробити того, що вони хочуть, в більш старшому віці, ніж діти, яким дозволяли і допомагали рухатися так, як вони хочуть. Ви коли-небудь бачили, яка радість написана на обличчі тримісячного малюка, якому допомагають стояти і ходити? Якщо так, то після цього Ви ніколи не скажете, що таке ранній розвиток шкідливо.Доман розробив цілу систему фізичного розвитку дитини. Він рекомендує вчити його робити все, що тільки можливо і крутити і крутити його різними способами. Розвиваючи дитину таким чином, ще під час першого року життя можна зробити дуже серйозний заділ на всю його майбутнє життя. І це підтверджують спортсмени, які посіли у багатьох видах спорту лідируюче положення завдяки тому, що вони взяли в руки ракетку, вийшли на лід або почали плавати не пізніше двох років. Крім того, Глен Доман вважає, і це підтверджено ним на хворих дітях, що фізичний розвиток стимулює і розумовий. Коли дитині виповниться рік, треба паралельно з фізичним розвитком починати розвивати і такі здібності, як лінгвістичні, математичні та інші.
На думку Домана, лінгвістичні здібності - вроджена функція людського мозку. Він вважає, що всі немовлята мають неймовірними здібностями до мов. Глен Доман виділяє факти, з яких складаються мови. Вони називаються словами, числами або нотами, в залежності від того, про яку мову йдеться. Він вважає, що в тому, що стосується заучування голих фактів, діти можуть вивчити все, що ми їм дамо. Більш того, чим вони молодші, тим легше вони заучують. Виходячи з цього, ідея "готовності до читання" (А також всі інші "готовності") Є цілковитим абсурдом. Твердження про те, що дитина готова до читання в п`ять або шість років, не тільки абсурдно, але і небезпечно. Готовність твориться в дітях, а якщо не твориться - випадково або з якоюсь метою - вона не з`явиться взагалі.
Доман вважає, що якщо вчити дитину фактичного матеріалу в математиці, а факти, на яких ґрунтується математика, - це числа, такі як один, два, три, чотири, п`ять, шість, - то він відкриє такі математичні правила, як додавання, віднімання , множення, ділення і т.д. З цього він робить висновок, що математичні здібності - також невід`ємні функції людського мозку.Навчання математики полягає в тому, що дитині показують картки з великими червоними крапками (по п`ять штук) і голосно називають їх кількість. Доман показує кількість крапками, а не цифрою, для того, щоб дитина могла відчути реальну кількість, а не абстрактний значок цифри.
Відео: Батькова дочка 17. Методика Глена Домана (1г 4мес)
Коли дитина пройде перші двадцять цифр, йому, крім цифр, починають показувати приклади. Більшість дітей, які уважно переглядають те, що їм показують, приблизно через пару місяців можуть візуально відрізнити 56 точок від 57 і вирішити нескладний приклад.
Крім навчання читання та математики Глен Доман рекомендує ще давати і енциклопедичні знання. Для цього батьки роблять добірку карток із зображенням рослин, тварин, великих людей і багато чого іншого. Було б, напевно, непогано, якби дитині не просто давали енциклопедичні знання, але ще і розповідали, де і як вони застосовуються, як вони взаємопов`язані між собою, підкріплювали б прикладами з життя (тоді інформація стає менш безликої, а, значить, і цікавішою для дитини).Доман рекомендує показувати кожну картку, незалежно від того, що на ній зображено, по 1 - 2 секунди. Таким чином, весь урок займає 5 - 10 секунд. Мені ж здається, що краще показувати настільки швидко, наскільки дитина встигає охопити поглядом всі складові образу, т. Е. Слова і точки - швидко, а картини - повільно.
Для навчання читання Доман бере старовинну англо-німецьку систему: пред`явлення і озвучування цілого слова. Він рекомендує показувати картки з написаними на них червоними словами на білому тлі. Доман радить почати навчання якомога раніше, краще - до року. Але в цьому віці дитина ще мало знає назв предметів, і в цьому випадку він дізнається їх з карток, причому дізнається тільки назва, без образу предмета. Якщо ж у нього вже сформувалася взаємозв`язок між образом і предметом, то він, швидше за все, все одно не уявить собі за словом предмет (т. К. Дуже швидко показують і часто змінюють слова, він не встигає до них звикнути). Виходить, що ми, з самого раннього віку, вчимо дитину мислити абстрактно. А може, краще образно? До речі, діти з образним мисленням цю методику погано сприймають. Мені здається, що було б краще, якби показували одночасно на одному аркуші зверху - картинку, знизу - підпис.
У міру дорослішання дитини Доман пропонує збільшувати тривалість і кількість занять. За досягнення дитиною віку 1,5 - 2 років з ним починають, наприклад, вивчати японську мову, знайомити його з сучасним мистецтвом або навчати грі на скрипці.Як і у будь-якої методики, і у методики Домана є свої негативні сторони. Головна з них полягає в тому, що при використанні даної методики дитина з активного учасника процесу навчання перетворюється в його об`єкт. Під час навчання дитина пасивний, працює тільки його зорова система, охоплюючи ту інформацію, яка розташована на картках. Малюка навантажують фактами (роблять з нього "ходячу енциклопедію"), Але не вчать думати (використовувати отримані знання). Страждає емоційний і когнітивний розвиток, т. К. Не можна розвивати тільки одну (в даному випадку зорову) компоненту. "факт" треба потримати в руках, полизати, т. е. досліджувати його всіма органами почуттів, і потім, використовуючи його взаємозв`язку з іншими "фактами", Визначити йому місце в світі.
З іншого боку, ця методика хороша тим, що дитина засвоює великий обсяг інформації приємним для нього способом. А для розвитку творчих і дослідницьких здібностей можна застосувати і інші методики. І, до того ж, великий плюс в тому, що Глен Доман виховує батьків, пояснює їм, що з дітьми треба багато займатися. Якість методики підтверджується ще і її результатами: у світі існує вже кілька десятків нобелівських лауреатів, які в дитинстві навчалися за Доманом.
джерело https://razumniki.ru
