Про користь образотворчого творчості
Ваш малюк переводить гори паперу. На цьому листочку будиночок, і на наступному - будиночок. На третьому - будиночок з трубою. На четвертому поруч з будиночком приставлений трикутник з палицями. Виявляється, це дерево. І нарешті - на четвертому з`являються і будиночок з трубою, і дерево, і сонечко, злегка нагадує павука. Це перемога! Всі елементи з`єдналися в єдиній композиції.
Виявляється, в природі дитини закладена здатність відпрацьовувати свої власні навички. Це цінна якість треба берегти, як зіницю ока. Особливо, коли справа стосується малювання.
Перед школою дитина повинна дуже багато малювати. По-перше, він таким чином тренує руку, готує її до того, щоб скоро засісти за прописи.
По-друге, з малюнком пов`язана робота його уяви. Помічено, що,ніж докладніше і різноманітніше малюнки дитини, тим легше йому згодом висловлювати свої думки на листі.Лев Семенович Виготський, один з найбільших "китів" вітчизняної психології, не випадково вважав дитячий малюнок прообразом писемного мовлення.
Тому всіма способами заохочуйте бажання дитини малювати. Нехай у нього будуть різні матеріали для роботи: олівці (добре б у великій коробці - з багатою колірною гамою), воскові крейди, фарби. При роботі з цими матеріалами задіяні різні м`язи руки: олівець в основному напружує кисть, а крейда вимагає роботи "від плеча". Фарби, безумовно, чреваті брудом. Але позбавляти дитину можливості "живописати" - все одно що не давати йому бігати. Тому краще завести йому робочий халат (халатом може служити стара татова сорочка, надіта задом наперед- вона прикриває дитини "до п`ят", Спереду до неї можна прикріпити бант - буде вилитий Олівець), велику клейонку для того, щоб накрити стіл або місце на підлозі, і добре вбирають воду ганчірки. При використанні гуаші ("дитяче масло" - легко мажеться, непрозоре і дозволяє замазувати помилки, не сподобались місця) в якості паперу годяться старі шпалери.
Сходіть з дитиною в музей образотворчого мистецтва і спробуйте влаштувати вдома маленьку "картинну галерею", Частково складається з робіт самої дитини. Зверніть увагу дитини на те, що в музеї кожна картина обов`язково має назву, а деякі - опис зображених подій. Тоді він все захоче зробити "по справжньому".
Вибирайте особливо вдалі малюнки, разом робіть для них рамки, вивішують малюнки на стіну і підписуйте на спеціальних табличках: ім`я та прізвище автора, назва "картини", Дата закінчення роботи. Таблички дитина з задоволенням буде робити самостійно. І звичайно,просите розповідати, що зображено на малюнках.Не біда, якщо дитина додумает щось по ходу розповіді. вамважливо, щоб він говорив, висловлював свої думки і почуття.
Чудове заняття - розглядати разом з дитиною репродукції з картин художників. Можна навіть пограти в гру "Яку картину я задумав?" - провідний описує словами, що зображено на картині. Решта відгадують назву і автора. Якщо ваша дитина може бути провідним, значить, у нього досить розвинена зорова пам`ять, що є необхідною основою грамотного письма. А ви непомітно закладаєте хорошу основу для його навчання усним і письмовим формам дорослої мови - переказу, викладу, твори.
Автор: М.С. Аромштам
джерело
