напуття першокласнику

Відео: Мамине напуття першокласнику

підготовка до школи 1 вересня! Ваша дитина починає нове життя. І вся родина разом з ним. Для всіх нас 1 вересня - якийсь рубіж, межа. Позаду безтурботне дитинство, попереду - відповідальність і реальна підготовка до нового життя. І ось ви ведете свого першокласника до школи, стискаючи рідну маленьку долоньку, а в душі - вихор очікувань, побоювань, передчуттів, страхів.

Відео: Напуття первоклассніков.avi

- Пізнаємо, чи він там буде?
- Чи не виникне серйозних проблем?
- Так само уважний він, усидливий, обов`язковий - НЕ верткий, чи не неуважний?
- Полюблять його вчителя?

- Які дітки в його класі?

Чому нас часто так лякає це "Перший раз в перший клас" ? Тому що ми безпосередньо пов`язуємо школу з початком дорослості, з першим кроком в цю дорослість. А значить, наші думки простягаються куди далі, за шкільний поріг, в прийдешню доросле життя улюбленого малюка.

У нас маса планів щодо дитячого майбутнього. Проектів додаткової освіти. Ми думаємо про музичної та художньої школи, про інститут, про армію, про магістратурі, про майбутньої невістки, зяті і онуків. Про підтримку нас, батьків, в старості. І головне - про цікаву і грошової роботі, яка дасть можливість йому не лише утримувати майбутню сім`ю, а й отримувати задоволення від своєї праці. У свідомості багатьох всі ці найважливіші речі безпосередньо пов`язані з тим, як він, наш малюк, буде вчитися в школі. Так, ми хвилюємося. але хвилюватися "в цю сторону" не потрібно. Тому що це найбільше нагадує сльози бідної Ельзи з казки братів Грімм. Пам`ятайте, вона плакала про те, що її ще не народжена дитина через 20 років спуститься в підвал за пивом і коса, що стоїть в кутку, вб`є його. Так мало того, що плакала сама! Так переконлива була Ельза в своїх проектах, що поруч з нею розридався і її наречений, і гості. Давайте не будемо чинити як Ельза, а будемо дбати лише про те, що реально заслуговує сьогодні на нашу увагу і дій.

Невже сьогодні, в святковий і радісний день 1 вересня ми покладемо на свого першокласника в білих шкарпетках каменепад власних планів і проектів?

Дійсно, школа - це інше життя. Ось тількиуспішність в школі слабо пов`язана з успішністю в житті.Дорогі батьки, швиденько озирнулися і почали загинати пальці: хто з успішних, що відбулися в житті дорослих був у школі відмінником? А тепер: хто з них був трієчником і хуліганом? Варіант: скільки відмінників, слухняних і старанних дітей не знайшли себе у дорослому житті? Порахували? Переконалися? Так давайте поставимося до початку шкільного життя як до нового етапу - так, поза сумнівом! Але не доленосного, не обов`язково є наріжним каменем майбутньої кар`єри і щастя. Це просто черговий відрізок на шляху. Частина дороги.

Напуття в дорогу

Будь уважним, а не те ...

Що ми скажемо нашому першокласнику на шкільному порозі?

- Поводься добре! Слухай вчительку! Чи не відволікайся на уроках!

Ні в якому разі! Чому? Давайте розберемося. Малюк робить крок в нове і невідоме. Він зовсім не збирається вести себе погано, слухати неуважно, пустувати або відволікатися. Він сповнений благих планів і добрих надій. Якщо ваше чадо - не маленький розбійник, йому і в голову не прийде, що вчительку можна не слухати. Втім, маленькому розбійнику 1 вересня це теж в голову не прийде.

- Слухай уважно, не те будеш погано вчитися!

Ще гірше! Це пряма загроза. Ясно, що увагу на уроках полегшує навчання і взагалі є половина успіху.

- Так чому не можна сказати таку чисту, таку кришталеву правду?

-Так, увагу і успішне навчання прямо корелюють один з одним. Але встановлювати цю зв`язку для дитини, та ще в формі погрози, - значить, формувати те ж саме самореалізується пророцтво.

- Чому?

- Тому що з ваших слів дитина фактично чує лише загрозу, що він погано вчитиметься. Що значить "уважно", Йому через недосвідченість і не цілком ясно - ось я зробив помилку, значить я неуважний, значить буду погано вчитися. Так він програмує самого себе у відповідь на цілком доброзичливе повчання дорослих.

Уявіть собі, що вам говорять: туди не ходи, там дуже-дуже небезпечно, там можуть пограбувати і вбити, там уже кілька людей вбили. А вам потрібно туди йти! Як ви себе будете відчувати? І в разі реальної небезпеки чи залишаться у вас сили чинити опір, бігти, кликати на допомогу? ні,загрози продукують тільки поведінку жертви.Розгубленість, безсилля, покірність, неможливість змінити ситуацію. І нічого більше.

Слухай вчительку

Вкрай дестабілізує (простіше кажучи, викликає розгубленість) дитини навіть не містить в собі внутрішньої загрози, просте і добре відозву батьків:

- Будь уважний! Слухай вчительку! Вчися гарненько! (Без розглянутого вище "... інакше буде погано ...")

Одна справа, якщо ви навчите дитину бути уважним. Зовсім інша - якщо просто підвищите його тривожність незрозумілою для нього завданням.

Одна шестирічна дівчинка полола грядку. Виходило так собі. Проходячи повз, дорослі кілька разів зупинялися і говорили:

- Серафима, що не намагаєшся! Потрібно старатися!

В черговий раз побачивши, що повчання не набуло дії, дитини вирішили покарати. Але в цей момент мама Серафими побачила в розгублених очах доньки, що та просто не знає, чого саме від неї хочуть! Вона присіла поруч:

- Дивись, рукава потрібно засукати, щоб не заважали, ось так. Траву рвати обома руками, і напружувати при цьому
руки - ось тут. Відчуваєш, якими вони робляться міцними? І потім складати траву ось сюди, купкою. Коли руки втомляться, Потрясешь ними ось так, вони розслабляться, і ти знову зможеш працювати.

Усе! Просто? Просто. Так навчіть свого першокласника заздалегідь, як конкретно потрібно бути уважним. Дайте йому технологію, як це зробила мама Серафими.

Тоді у вас будуть підстави вважати, що ви говорите однією мовою, що ваша дитина розуміє, чого ви від нього хочете, і як він цього може досягти. Або вже промовчите, чи що ... Тому що відреагувати на ваше напуття "будь уважним" дитині просто неможливо. Добре, якщо він просто пропустить його мимо вух. Добре? Ні, я обмовилася. Це зовсім не добре. Це дуже погано - це початок звички пропускати повз вуха ваші слова - як докучливе дзижчання, як неусвідомлений фон, як щось звично дзюрчала, але погоду не робить. Вам це треба?

Але може бути варіант і ще гірший: "Мама сказала на прощання, щоб я був уважним. Значить, вона хоче, щоб я був уважним. Я буду уважним. Я буду дуже-дуже уважним. Я нічого не пропущу зі слів вчительки. Щось вона сказала зараз. Що? Я пропустив! Я прослухав! Який жах! Мама ж просила мене бути уважним! Я підводжу маму. Я роблю щось не те ..." І так далі. Тим часом зовні, в реальному світі щось відбувається, вчителька щось говорить, інші дітки якось реагують. А ваш бідна дитина все намагається "бути уважним".

У тебе здібності, ти обов`язково будеш відмінником!

Дуже травмують батьківські очікування, висловлені дитині: "Ти повинна добре вчитися, ти повинен себе добре вести, у тебе здібності до математики, тому будеш з математики вчитися тільки на п`ять". Жахливо, коли батьки вішають на дітей власні розчарування і відповідальність за нескладний життя: "Я не міг вчитися, так вже ти навчися, синку!" Дитина не може ні вчитися, ні жити для вас і за вас - тільки за себе.

- Але послухайте, шановний Психолог, може бути, батьку дійсно довелося піти працювати замість інституту? Чому б синові про це не знати?

-Знати дитині про це не гріх. Гріх звалювати на нього обов`язок виконати невиконане батьком.

- А як правильно?

- Правильно сказати: "Мій батько, твій дід, рано помер. Я не зміг вивчитися, хоча і хотів. Але я, слава Богу, живий-здоровий, працюю і можу заробити тобі на навчання. І якщо ти захочеш вчитися, я зроблю все, щоб допомогти тобі".

- А якщо він нероба, якщо нездара? Якщо не хоче в інститут, а хоче в конюхи?

- Тоді він може вибрати інший шлях. Свій. Приємно, коли твоя дитина успішний, радує тебе, коли все гладко і добре, але чи багато сімей, де життя йде безхмарно і просто? Я таких не знаю. Тому важливо розділити те, чого хотілося б мені, батькові чи матері, і те, яким шляхом реально йде моє чадо.

Роби ось так

Так що ж позитивного, корисного, доброго ми можемо сказати першокласнику на порозі шкільного життя?

По-перше, ще раз показати свою любов і безумовне прийняття. Першокласник повинен бути впевнений, що тато з мамою, бабуся з дідусем, брат і сестра будуть любити його незалежно від шкільних успіхів і неуспіхів. Ми обіймемо його перед шкільним порогом, поцілунком, ще раз скажемо, як любимо, як раді, що він уже виріс, що він - першокласник!

А ще - ми можемо дати йому корисну схему, алгоритм поведінки на уроці, який реально допоможе в навчанні. Деякі прості дії, але давайте проговоримо їх, - раптом наш дитина про них просто не знає?

- Якщо чогось не встиг, поклич вчительку, скажи.
- Якщо чогось не зрозумів, підніми руку, запитай.
- Якщо хочеш в туалет, підніми руку, запитай: "Можна вийти?"

- Але це ж очевидно!

- Вам. А діти дуже часто не встигають, не розуміють. І що в такій ситуації робити, вони поки не знають. Втрачаються. Наші слова навчать дитину, як діяти на перших порах в незнайомій обстановці, тобто забезпечать йому відчуття упевненості і безпеки. А далі сам зрозуміє, навчиться.

- При чому тут безпеку?

-Психологічна безпека-це головне. У мене був випадок, коли хлопчик в кінці п`ятого класу не розумів дробів. Його вважали слабким в математиці, а дитина цілий рік просидів у жаху - не розуміючи зовсім нічого. Він не вмів про це сказати. Я, психолог, а не вчитель, якому це було б набагато логічніше зробити, за сорок хвилин пояснила йому дробу. А вчителі просто не бачили, в чому проблема.

- Іноді можна запитати незрозуміле у сусіда, але ти його цим відвернеш - так що дивись по ситуації, питати його чи ні.

- Коли у тебе щось падає з парти, ти крутишся - це теж може відволікати інших хлопців. Тому до уроку постарайся приготувати все заздалегідь. Ось сказала вчителька - дістаньте підручники, зошити, ручки - і ти роби все відразу і повністю.

Отже,не загальні слова про хорошу поведінку, про повагу і послух потрібно говорити нашим першокласникам, а давати конкретні поради і рекомендації, націлювати їх на конкретні дії.Саме це їм знадобиться, поки, на перших порах, вони не знають, як правильно чинити. З іншого боку, не будемо перевантажувати дитину навіть конкретними порадами. Коли їх багато, голова може піти обертом. Три-чотири, і досить.

Коли тато був в першому класі ...

Невже ми сьогодні не згадаємо, не розкажемо своєму першокласнику, як багато-багато років тому самі вперше вирушили в школу? Звичайно, згадаємо. І звичайно, розповімо.

- А чи потрібно дитині знати про дитинство батьків, про те, якими вони були маленькими, розгубленими, нездари, нечепурами? Чи не підриває таке панібратство батьківський авторитет?

- Навпаки, наші спогади про дитинство працюють на авторитет. Вони роблять батьків ближче, зрозуміліше, розкривають з несподіваного боку. Утворюють єдине поле розуміння і любові.

-Ми з тобою однієї крові, як вчили Мауглі, ти і я, так?

-Так.

Наші звичайні контакти з дітьми страхітливо однобокі і одноманітні. Вони схожі на магнітофонну стрічку, раз назавжди наговоренную і склеєну. "Доброго ранку - сідай снідати - що означає "не хочу" - що було в школі? - роби швидко - вечеряти і спати!" Малувато для душевного контакту, ви не знаходите?

І раптом - відкриття! Батьки - теж люди, оце так! Виявляється, тато 1 вересня загубився в шкільному коридорі, злякався і гірко-гірко плакав, поки його не відвели в клас старші дівчатка. А потім, уявіть собі, його посадили за парту з дівчинкою Лізою, у неї були довгі коси, і вся вона була як царівна-Лебідь. І тато списував у неї російський, а вона у нього - математику, і вони ділилися на перервах бутербродами. А мама весь перший клас забувала, в який бік писати хвостик у букви "б". І боялася перекидатися на фізкультурі. Ви згадуєте, ви знову стаєте тим, семирічним, ви зараз мають однаковий вік з вашою дитиною. Чи не ментор, що не наставник, не істина в останній інстанції - а на цей недовгий час такої ж хлопчик, така ж дівчинка, як ваш першокласник. З вами зараз можна дружити, розуміти вас, співчувати. Так створюються і зміцнюються узи.

Що можна розповідати, а що не можна? Чи можна розповісти синові, що в першому класі я вкрала у подруги 16 копійок, а у вчительки зі столу цукерку? І головне - чи потрібно? Наш Психолог вважає, що розповідати можна все. Головне - як. Якщо ви розповісте, як було соромно тримати в кишені чужі гроші, як страшно, коли замкнули в класі і влаштували розгляд, як подумали на одного хлопчика, і не вистачило духу зізнатися, і ось минуло скільки років, а все ще болісно це згадувати - то для вашої дитини цей досвід стане позитивним. А ось як в вісімнадцять років вкрали в магазині курку - цього першокласнику знати наразі немає потреби. Семирічному не потрібно розповідати про проблеми вісімнадцятирічних. Він живе іншими настроями. Чи не знає нічого про підлітковому куражі і потреби самоствердитися.

-А навіщо? Мені соромно до цих пір за ту цукерку.

-Ось нехай і дитина дізнається про ваш дитячому соромі. Це теж зблизить вас.

- Але є ж щось, що дітям знати не потрібно?

- Зрозуміло. В даному контексті це, перш за все, травмуючі їх речі і ситуації. Наприклад, що тато
хотів тільки хлопчика, а народилася ти, дівчинка. Або що багато років поспіль мамі сниться сон про те, як ти, її дочка, потрапляєш під автобус.

- Дорогий Психолог, але це ж тільки сон!

-А як щодо самореализующихся пророцтв?

"А що таке обряд?"

- запитав Маленький принц.

- Це теж щось давно забуте, - пояснив Лис. - Щось таке, від чого один якийсь день стає схожий на всі інші дні, одну годину - на всі інші години. Ось, наприклад, у моїх мисливців є такий обряд: по четвергах вони танцюють з сільськими дівчатами. І який же це чудовий день - четвер! Я вирушаю на прогулянку і доходжу аж до виноградника. А якби мисливці танцювали, коли доведеться, все дні були б однакові, і я ніколи не знав би відпочинку." Дізналися? Це Маленький принц Сент-Екзюпері. Так він каже про традиції та обряди. Навіщо тут ця цитата? Потім, щообряди, свята, традиції зміцнюють сім`ю.Більш того, на них варто культура, а ширше кажучи - культура сама є сукупність традицій. Народи процвітають, слідуючи своїм традиціям, зберігаючи вірність обрядам і коріння, - і гинуть, відрікаючись від них. Тому в історії ми тьму прикладів бачимо ...

Те ж саме відноситься до сім`ї. Рідний, єдиною на світі, улюбленої її роблять обряди і звичаї. Маленькі, прості, милі, нехай для стороннього ока іноді навіть смішні - але саме наші. Який іде помахати рукою з вікна, подати батькові тапочки, на мамин день народження принести перша квітка мати-й-мачухи, який обов`язково розпускається до цього дня, спекти на Великдень паску за рецептом прабабусі ... Традицій і обрядів в сім`ї може бути багато, і з дітьми вони не пов`язані ніяк або пов`язані по дотичній. А які дні пов`язані тільки з нашими дітьми, виключно з ними? В будь-якій сім`ї - їх дні народження. У церковній сім`ї - іменини. Що ще? Новий рік? Так, ми обов`язково купуємо дітям новорічні подарунки, але рідко у кого Новий рік - чисто дитяче свято. Що залишається? День захисту дітей 1 червня? Не смішіть мене! Так що? Який ще свято в нашій родині ми присвячуємо дітям, тільки дітям? Звичайно 1 вересня!

Давайте створимо традицію цього свята. Наше чадо сьогодні вирушило перший раз в перший клас. Вдалий момент, щоб почати сімейну традицію, закріпити її всіма подальшими роками спільного життя і продовжити в онуках ... Що ж ми придумаємо на цей день? Не обов`язково пишне, дороге, довгий. Як ми відсвяткуємо початок навчального року сьогодні і в наступні десять років? Що принесе радість і дитині і нам, дасть відчути себе ближче, рідніше один одному?

Так майже що завгодно! Наприклад, коли я була школяркою, 1 вересня ми вирушали в кафе "Норд" на Невський є збиті вершки і профітролі в шоколаді.

Вступає Психолог:

- А ми 1 вересня завжди їмо кавун. Одного разу, коли син був класі в сьомому, я забула зайти на ринок. Як він обурився! "Ми кожне 1 вересня їмо кавун! Давай гроші, я пішов за кавуном!" Традиція стала самоподдерживающейся, і це радує.

Мої друзі 1 вересня завжди ходять в театр. Батьки, бабуся, дідусь і діти. Знаю родину, яка в повному складі виїжджає в цей день до Павловська, гуляти в парку. Дощ чи вітер, неважливо. У них така традиція - купують горішки для тамтешніх білок і відправляються. Придумати можна багато всього, хорошого і різного. Головне, щоб обряд став ще однією ниточкою, що зв`язує нас - в сім`ю!