Психічне розвиток дитини третього року життя

Відео: Дитина 4 місяці: Виховання дитини до року

На третьому році життя продовжується вдосконалення діяльності всіх органів і психологічних функцій дитини.

Підвищується працездатність нервової системи, збільшується витривалість, подовжується активне неспання до 6-7 годин на добу. Дитина може вже стримувати свої емоції і не плакати, навіть якщо йому боляче. Він стає більш терплячим і може довше займатися однією справою без відволікання. Тепер дитині важко швидко перемикатися з одного виду діяльності на інший, наприклад, відразу припинити гру, щоб піти є, або швидко відповісти навіть на добре знайомий питання. Заспокоїти дитину цього віку відволіканням його уваги стає важко.

Дитині вже потрібно пояснювати правила поведінки, так він і сам прагне бути хорошим і в усьому бути схожим на вас. На жаль, часто буває так: "Говори спокійно, не кричи", - вселяє своєму синові мама, а через хвилину син чує, як мама голосно вичитує тата.

Постійно стежте за тим, щоб ваші слова не розходилися з вашими вчинками. Дитина все бачить, все чує, все запам`ятовує і наслідує вам в кожній дрібниці. Навіть може імітувати ходу, тим більше що його моторний розвиток стає більш досконалим. Воно якісно поліпшується: з`являється велика узгодженість в умінні управляти своїм тілом. Кроки при ходьбі стають рівномірними, зникають зайві рухи. Дитина здатна змінювати темп ходьби, пройти, наприклад, по вузькій дошці, зупинитися, розвернутися, побігти. Він успішно освоює велосипед.

На третьому році життя удосконалюється тонка моторика, що дозволяє дитині самостійно одягнутися, роздягнутися, умиться- малювати олівцем, застібати ґудзики, є акуратно і користуватися столовими приборами.

Іноді діти двох-трьох років відмовляються від самостійних дій, вимагаючи, щоб їх годували, одягали і т. Д. Необхідно зрозуміти причини такої поведінки: якщо це каприз - проявіть твердість, якщо дитині стало нудно - своєчасно ускладніть вимоги до нього. Адже йому притаманний інтерес до всього нового, більш складного і важкого. Чи не затримуйтеся на те, що вже засвоєно дитиною, йдіть далі. А може бути, дитині не вистачає вашої любові, він ревнує вас і підсвідомо прагне стати "маленьким", Безпорадним, повернути той час, коли мама належала цілком тільки йому. Ось, наприклад, як висловив ці почуття мій син:

- Мама, я тебе проковтну!
- Ну, як же, ти тоді будеш плакати, мене шукати!
- Ні не буду. Ти ж весь час зі мною будеш. (І він поплескав себе по животу.)

Третій рік в житті дитини психологи називають кризовим (криза трьох років), так як він є переломним з точки зору усвідомлення дитиною себе як особистості. Він свідомо говорить "я": "Я не хочу, я не буду!" Він впізнає себе в дзеркалі і на фотографії. Малюк стає іноді впертим. Часто це відбувається від того, що його не зрозуміли, образили, принизили. Не можна в цьому віці шльопати дитину, так як він стає образливим. Тепер дитині потрібно все пояснювати.

Мама каже малюкові: "Зараз ми з тобою підемо в магазин, нам потрібно купити продукти, щоб приготувати обід". Без вміння домовитися з дитиною - поважаючи його як особистість, ваше життя може стати дуже важкою, а в дитині будуть формуватися несприятливі риси характеру.

Дитина зі зламаним "я", Можливо, і стане послушним- він буде у всьому підкорятися вам, а коли вийде з-під вашого "крила", Буде шукати інше, і ще не відомо, чи виявиться воно настільки ж добрим і люблячим. Але в будь-якому випадку виростить людина зі слабкою волею, зі зламаним гідністю, з комплексами неповноцінності. Намагайтеся поважати бажання, настрою, інтереси своєї дитини, але, як то кажуть, в межах розумного.

Якщо ви правильно займалися з дитиною, то він, звичайно, добре розуміє вас, розмовляє все краще і краще. Словниковий запас до трьох років досягає 1200-1300 слів. Дитина вживає майже всі частини мови, хоча не завжди правильно. Звуковимову стає більш досконалим, але все ж ще з деякими дефектами. Однак батьки вже не мають розчулюватися цьому, а тактовно поправляти дитини.

У цьому віці мова дитини стає основним засобом спілкування не лише з дорослими, але і з дітьми. Характерною особливістю мови дитини двох-трьох років є постійне промовляння, супровід промовою всіх дій, ігрових ситуацій. Таке враження, що дитина не замовкає ні на секунду. Це часто дратує батьків, і вони навіть намагаються зупинити цей мовний потік. Робити цього у жодному разі не можна, адже дитина несвідомо тренує мовну функцію, збагачує словниковий запас.

Вимагають великого терпіння і численні запитання дитини: як, навіщо, коли, чому? Ці дитячі питання означають стрибок в інтелектуальному розвитку: дитина порівнює, зіставляє, узагальнює, запам`ятовує.

Як зазначає Гарбузов В. І., якщо дитина в другій половині третього року життя поставив запитання "чому?", Він беззастережно розумний, так як це означає, що малюк задумався. Його зацікавили причини явищ і їх взаємозв`язку. "Чому з крана тече вода? Чому йде сніг? Чому темніє на вулиці?" і т.д.

Якщо ви відповідаєте, глибоко вникаючи в те, що дитину зацікавило, - глибоко мислити буде і он- відповідаєте поверхнево, відмахнувшись, - поверховий і він буде.

3001-0502

Основним розвиває видом діяльності дитини двох-трьох років є гра. Якщо в попередньому віковому періоді дитина гралася тільки з тими предметами, які перебували в полі його зору, то тепер він може грати по попереднім задумом, підбираючи відповідно до нього іграшки або якісь предмети.

Наприклад, дитина задумав побудувати з кубиків гараж, куди він буде ставити машинку, а виїжджаючи з гаража, машина буде перевозити якісь вантажі, і т. Д. Гра тепер складається з ряду пов`язаних між собою подій, тобто вона має сюжет. Це стає можливим і завдяки розвитку уяви, фантазії, абстрактного мислення.

До кінця третього року життя улюбленими іграми дітей стають рольові ігри. Дитина приймає на себе певну роль, зображуючи із себе маму, тата, виховательку дитячого садка, і в точності повторює позу, жести, міміку, мова. Тому в присутності дитини звертайте увагу на свою поведінку, на своє мовлення, жести і т. Д. Адже недарма кажуть, що діти - дзеркало дорослих.

Одна моя знайома легко дізнавалася про те, як поводяться з дітьми виховательки дитячого саду, так як її внучка, приходячи додому, розігрувала цілі вистави з імітацією їх жестів, мови, поз, поведінки, специфіки звернення до дітей і т. Д.

Але дитина вже не просто може копіювати дорослого (як це було на попередній віковій стадії), а виконувати певну роль, тобто перевтілюватися, стаючи то шофером, то лікарем, то продавцем. Наявність рольової гри є показником новому щаблі в розумовому розвитку малюка.

Однак, незважаючи на найважливіше значення рольової гри для інтелектуального розвитку дитини, форсувати цю ситуацію не можна. Дитина повинна бути готовий до переходу на новий щабель свого розвитку: у нього повинні бути підготовлені до цього мислення і мова.

Серед розумових операцій найважливішими є:

називання кольору, величини, форми, розташування предмета в просторі (близько, далеко);
угруповання предметів одного кольору, форми, розміру;
порівняння за кольором, формою, розміром, весу- за часом (сьогодні, завтра, вчора, пізно, потім, зараз);
виділення основних властивостей предметів (форма, величина, колір);
координація рухів рук і зору;
формування числових уявлень (багато, мало, один, два, менше, більше).

Відео: Розвиток дитини на третьому місяці життя

У спілкуванні з дорослими, читанні, іграх і розвиваючих заняттях дитина все більше збагачує свої уявлення про світ і отримує знання:

про явища природи - світить сонце, йде дощ, сніг, гримить грім, на небі тучі- сьогодні холодно, тепло, жарко, і інше;
про тваринний світ - не тільки розрізняє і називає домашніх тварин, а й має первинні поняття про них;
про рослинний світ - розрізняє і називає квітку, дерево, траву, лист і інше;
про деякі трудових діях: пиляти дрова, копати землю, мити посуд і т. д.

Відео: Психологічний розвиток дитини у віці від 3 до 7 років

Важливим моментом у вихованні дитини третього року життя є обов`язкове підкріплення всього побаченого їм іншими методами. Наприклад, ви були з дитиною в зоопарку - закріпіть його враження за допомогою розглядання та обговорення книг з картинками про тварин, спробуйте разом з дитиною намалювати побачених звірів, зобразити дії деяких з них, і т. П.

Чи не перерахувати всього того, що потрібно розвивати в дитині двох-трьох років. Але не лякайтеся, дорогі батьки, такого колосального обсягу інформації, необхідної вашому малюкові для його нормального розвитку, і не думайте, що у вас не вистачить часу на це. Адже все має йти природним шляхом, а коли і чим займатися з дитиною, він сам вам буде підказувати. Тільки уважно спостерігайте за своїм малюком, будьте мудрі й терплячі.

тести, які пропонуються далі, допоможуть вам визначити рівень розвитку дитини і, можливо, зняти деяку напругу, ви зможете сказати собі: "Все йде нормально!"

А щоб не зупинятися на досягнутому, продовжуйте заняття з дитиною. У цьому вам допоможуть розвиваючі вправи. Ну і, звичайно, дитина як і раніше потребує вашої любові, турботи і розуміння.

Тести психічного розвитку дитини третього року життя.

Від двох до двох з половиною років.

1. Тест з кубиками.

психологічні тести для дітей, розвиваючі ігри та упражненіяПредложіте дитині кубики розміром 8 кубічних см. Попросіть його побудувати вежу, поставивши один кубик на інший. Дитина повинна це зробити без показу. Далі покажіть йому, як можна побудувати з кубиків поїзд з трубою. Дитина будує поїзд після показу (додає трубу).

2. Тест з геометричними фігурами.

3001-0503

Використовується дошка з вирізаними на ній геометричними фігурами (круг, трикутник, квадрат).
Вийнявши всі три геометричні фігури з відповідних їм осередків, запропонуйте дитині знайти місце на дошці для кожної фігури. Якщо у дитини щось не виходить, допоможіть йому.

Далі, вклавши всі фігури, знову вийміть їх з отворів і запропонуйте дитині самостійно виконати завдання.
Цей тест оцінює розвиток у дитини уявлень про форму, зоровому сприйнятті, здатності встановлювати схожість і відмінність.

3. Тест з пірамідкою або матрьошкою.
Завдання демонструє здатність дитини здійснювати систему доцільних дій, виявити помилки і виправити їх.

На очах у дитини зніміть кільця з піраміди і попросіть його допомогти зібрати її знову.
Дитина двох-двох з половиною років добре справляється з цим завданням, працюючи, як правило, методом проб і помилок. Він ще може переплутати верхні і нижні кільця.
Дитина також може впоратися з вкладенням маленької матрьошки в більшу (закрити матрьошки самостійно ще не зуміє).

4. Тест з предметами побуту.

Дитина від двох до двох з половиною років наслідує великій кількості дій дорослих з предметами побуту, в грі діє взаємопов`язано і послідовно (будить ляльку, одягає, годує, веде на прогулянку і т. Д.). Самостійно одягається, але ще не вміє зав`язувати шнурки, застібати ґудзики.

Виконання цих дій демонструє вміння дитини здійснювати узагальнення для досягнення мети, координовані дії.

5. Тест на оцінку пам`яті.

Попросіть дитину виконати кілька дій поспіль: підвестися зі стільця, підійти до столика, взяти зі столика олівець, принести олівець і покласти його на стілець.
Дитина від двох до двох з половиною років може запам`ятати і правильно виконати 4-5 дій.
Він також повинен правильно назвати свої ім`я, прізвище.

6. Тест на словниковий запас.

психологічні тести для дітей, розвиваючі ігри та упражненіяПоставьте на стіл кілька знайомих дитині предметів: пляшечку, ляльку, м`яч, машинку, чашку, ложку.
Дитина називає правильно всі предмети.

7. Тест на називання зображень (оцінка словникового запасу).

Покажіть дитині картинки, що зображують: кішку, собаку, хліб, півня, плаття, яблуко, стіл, корабель, поїзд, автобус, вантажівка, літак, стілець, вікно, двері, шафа, сорочку, капелюх, шкарпетки, черевики, грушу, кавун, хлопчика, дівчинку, бабусю, дідуся, немовляти, гусака, качку, корову, коня, плиту, чайник, каструлю, сковорідку, ліжко, ніж, виделку, олівець, зошит, газету, книгу.

Запитайте, показуючи кожну картинку окремо: "Що це?" або "Що тут намальовано?"
Дитина називає багато картинки з групи: тварини, люди, посуд, одяг, меблі.

8. Тест на розуміння інструкцій.

Запропонуйте дитині виконати кілька простих інструкцій: "дай мамі м`ячик", "поклади його на стіл", "дай його мені", "підніми впав кубик", "принеси мені ляльку" і
т. д.

Дитина виконує більше 10 інструкцій, демонструючи розуміння зверненої до нього мови.

9. Тест на розвиток рухової сфери (великої моторики).

У період з двох до двох з половиною років дитина може приставним кроком переступати через перешкоди, розташовані на підлозі на відстані 20 см один від одного.

10. Тест на оцінку тонкої моторики.

Дайте дитині олівець і папір і запропонуйте йому повторити після показу малюнок вертикальної, горизонтальної ліній, кола, хреста, квадрата, трикутника. Якщо дитина проявляє певні здібності, попросіть його скопіювати зображення з зразка (в цьому випадку він не повинен бачити, як вони були намальовані).

Дитина правильно копіює малюнок вертикальних, горизонтальних, круглих ліній і хреста.

Від двох з половиною до трьох років.

1. Тест з кубиками.

Визначає ступінь розвитку сприйняття, здатність здійснювати самостійний контроль за процесом виконання завдання.

Запропонуйте дитині побудувати з 9 кубиків (розміром 8 кубічних см) вежу.
Дитина виконує це завдання без попереднього показу.
Далі, після показу, робить модель поїзда з трубою і будує, також після показу, - міст.

2. Тест з геометричними фігурами.

3001-0504

Запропонуйте дитині знайому для нього дошку з вирізаними геометричними фігурами (круг, трикутник, квадрат), але тепер кожна фігура складається з двох частин.

Дитина самостійно справляється зі складанням кола з двох частин і вкладанням його у відповідний отвір. Оцінюється початкове розуміння відносини частини і цілого.

3. Тест з пірамідкою на оцінку здібностей до зорового порівнянні та диференціації розмірів об`єкта.

Дитина самостійно збирає пірамідку з декількох кілець, орієнтуючись на їх розмір. Також дитина справляється із завданням на вкладення трьох матрьошок одна в іншу. Але потрібна допомога для закривання матрьошок.

4. Тест з предметами побуту на оцінку тями.

Дитина двох з половиною-трьох років виконує в процесі гри наслідувальні дії з предметами побуту, самостійно одягається, застібає гудзики, зав`язує шнурки при невеликій допомоги дорослих.

5. Тест на оцінку пам`яті.

Попросіть дитину сказати вам, з ким він живе вдома, що він їв на сніданок, у що любить грати, а також повторити фразу: "Влітку в лісі було багато грибів і ягід", А потім повторити поспіль 3 цифри: 2,5,9.

Дитина добре відповідає на питання, повторює фразу з 6-7 слів, а також повторює 3 цифри поспіль.

6. Тест на розвиток просторових уявлень.

Сідайте з дитиною за стіл, навпроти один одного. Розкладає по дві однакових іграшки перед собою і перед дитиною: лялька справа, ведмежа зліва від вас. Потім скажіть: "Ведмедик з лялькою пішли гуляти", Прибираєте зі столу свої іграшки та іграшки дитини. Далі посадите перед собою ляльку зліва, а ведмедика праворуч і попросіть, щоб дитина зробила так само.

Тепер попросіть малюка заховати ляльку під стіл і дістати папірець з-під стільця. Потім запитаєте, де верх, де низ, що означає піти вперед, а що значить піти назад, що лежить в коробці і під коробкою.

Дитина двох з половиною - трьох років виконує завдання з деякою допомогою, може помилитися в 1-2 напрямках.

В цілому завдання демонструє розвиток у дитини здатності орієнтуватися в просторі за зразком і по слову.

7. Тест "парні картинки" на оцінку уваги і зорового сприйняття.

Підготуйте чотири пари предметних картинок (жабеня і кораблик, зайчик і відерце, ведмедик і рибка, машинка і м`ячик і т. Д.).

Покладіть перед дитиною дві предметні картинки (з машинкою і з м`ячем). Точно таку ж пару візьміть собі. Покажіть дитині, що у нього і у вас картинки однакові. Потім приберіть свої картинки, дістаньте одну з них і, показуючи її дитині, попросіть показати таку ж.

Дитина справляється з усім завданням, відразу розуміє інструкцію.

8. Тест на оцінку словникового запасу.

Дитина до трьох років називає всі предмети, зображені на картинках з тіста № 7 для дітей двох-двох з половиною років.

9. Тест на розвиток рухової сфери (великої моторики).

До трьох років дитина може виконувати наступні дії: простояти кілька секунд на одній ноге- піднімаючись вгору по сходах, ставити по одній нозі на кожну ступеньку- спускаючись, ставити на сходинку обидві ноги-стрибати на двох ногах-їздити на триколісному велосипеді.

10. Тест на оцінку тонкої моторики.

Дитина вже може після показу намалювати коло, хрест, чоловічка, правда, поки без тулуба.

Слід мати на увазі, що успіхи в малюванні дуже сильно залежать від навчання: якщо дитина ніколи раніше не бачив, як тримають олівець, він навряд чи виконає ці завдання.

11. Тест-спостереження "Культура спілкування".

У процесі спілкування з дорослими і дітьми дитина двох-трьох років повинен вітатися і прощатися, вживати слова, що виражають прохання, подяку (спасибі, будь ласка), проявляти увагу, співчуття до інших дітей (ділитися іграшками, частуваннями, поступатися), відгукуватися на прохання іншого дитини, допомагати йому.

Якщо з більшістю тестів дитина не справляється, проконсультуйтеся у фахівців.

Приводом для звернення до фахівців з дитячої психології можуть бути також емоційні проблеми у дитини: