Хто на новенького?

2201-0401 Згадайте, як буває цікаво, коли в колективі з`являється новий працівник. Як правило, всі відволікаються від поточних справ і проявляють інтерес до новоспеченого колезі, намагаючись оцінити як його зовнішній вигляд, комунікабельність, так і професійні якості. Те ж саме відбувається і в школі: коли з`являється новий учень, однокласники і вчителі відразу ж хочуть виявити його сильні і слабкі сторони. А маленькій людині так нелегко перебувати під настільки пильною увагою оточуючих

Коли в клас приходить новий учень - це завжди велика подія для всіх. Але в першу чергу для самого новачка. Він проходить через кілька фаз адаптації: спочатку хлопці до нього обережно приглядаються і тримаються осторонь, потім знаходяться один-два учні, які беруть на себе роз`яснювальну функцію, далі формується загальне колективна думка про новий учня. В результаті новенький або стає ізгоєм, або вливається в колектив. Багато що залежить від особистісних якостей прийшов, його комунікабельності, а також від допомоги класного керівника в даній ситуації.

Можливо колектив, сплотившийся за кілька років спільного навчання, не відразу прийме в себе «чужорідне тіло». Спочатку новому доведеться несолодко - адже він потрапив в абсолютно незвідану і не вивчену їм середу, не представляє, що від кого очікувати. Тут можливі кілька розвитків сюжету: або учень соромиться, замикається в собі і набуває статусу «білої ворони», або з найперших днів намагається стати «своїм у дошку», або може просто скромно тримати нейтралітет, що, як правило, найскладніше. І в тій, і в іншій, і в третій ситуації втручання класного керівника необхідно.

Учитель повинен, перш за все, виявити у новенького сильні і слабкі сторони, щоб потім знати, на чому зробити акцент і представити класу саме його сильні якості. А для цього необхідна відверта розмова з батьками. Якщо в сім`ї є проблеми, вчитель повинен про це знати, щоб знайти правильний підхід.

Замкнутого дитини потрібно долучати до життя класу. Класний керівник може організувати конкурсну програму, поділивши клас на групи. В процесі гри новенький братиме участь в пошуку рішення поруч з активістами і зможе розкритися. Це не означає, що нетовариські дитини треба активно наближати до лідера, просто він повинен відчути силу і підтримку, зрозуміти, що не треба боятися проявляти себе.

І батьки, і діти бояться переходу в нову школу, в новий клас - для всіх це великий стрес. Завдання вчителя - допомогти дитині влитися в колектив. Адаптація може проходити як тиждень, так і місяць - все залежить від психологічного настрою. У будь-якому випадку педагогу потрібно попередньо поспілкуватися і з дитиною, і з батьками, щоб більше дізнатись про сім`ю, про те, як ставляться дорослі до школи.

Поради батькам «новачка»

Дуже важливо обговорити з дитиною особливості зміни школи: чи хоче він переходити, чого боїться, на що покладає надії. Підготуйте його, поясніть, чому ви прийняли це рішення. І пам`ятайте: іноді краще їздити двома видами транспорту в рідну школу, ніж насильно переводити в нову.
Якщо в минулому школі дитина займав певний статус, якщо він - амбітна, яскрава особистість, можуть виникнути проблеми зі спілкуванням, особливо якщо відсутня здатність йти на компроміс. Поясніть дитині, що всі люди різні і по-різному поводяться. Порадьте перший час не претендувати на роль лідера, а рівно спілкуватися з усіма, вести себе природно і придивлятися до традицій класу.
Не виключена і зворотна проблема - дитина буде зі шкіри геть лізти, щоб усім сподобатися, втрачаючи свою індивідуальність. Батькам треба пояснити йому, що всім подобатися він все одно не зможе: «Так, треба пропонувати свою допомогу, але помірно, інакше є ризик потрапити в залежність. Якщо почати, наприклад, всім робити домашні завдання - однокласники звикнуть, сприймуть як належне і будуть потім ще й вимагати ».
Дуже часто самі батьки поводяться так, що у дитини виникає бар`єр, перешкода, яку йому важко подолати. Не треба скиглити, посилюючи: «Ой, ти мій бідненький!» Він і справді почне себе таким відчувати. Дитину треба налаштовувати тільки на позитив!
Батькам не потрібно обговорювати при дітях викладачів і сам навчальний процес. Якщо дорослі з чимось незгодні, потрібно обговорити це один на один з учителем, що не втягуючи дитини.
Вивчайте дитини не ябедничати вчительці! Часто педагог відноситься до нового особливо, що і провокує його постійно скаржитися. Але таким чином він швидко налаштує проти себе клас.
Мамі не варто постійно бігати в школу, дізнаватися: «як ти там, мій хороший» або «ось тобі бутербродики». Турбуйтеся краще вдома, а в школу ходите тільки по справі, інакше над дитиною почне сміятися весь клас.
Не треба починати свою розповідь вчителя про дитину зі слів: «Та він у нас самий-самий» Краще розкажіть об`єктивно і конкретно: це у нього добре виходить, а в цьому, можливо, знадобиться допомога. І дитини теж не треба привчати до думки «ти самий-самий», адже якщо він почне відразу в класі диктувати свої умови, це навряд чи призведе до чогось хорошого. Вивчайте його коректно розмовляти, тактовно надходити і не втягуватися в конфлікт.
З боку батьків обов`язково повинен бути контроль, будь то перший або десятий клас. Так, треба давати дітям можливість самостійно вирішувати проблеми, але при цьому не забувати, що вони залишаються дітьми. Батькам в цьому випадку найкраще виступати в якості помічників. Пам`ятайте: якщо ви кинете дитини напризволяще при переході в нову школу, він може зламатися.
Якщо батько бачить, що дитина не справляється, наприклад, вчиться гірше, ніж в минулому школі, потрібно повідомити про це вчителеві - не у вигляді претензії, а як проблему, яку треба вирішувати разом. Адже дитина в школі і вдома - це дві різні людини. І батьки бачать його з одного боку, а вчитель - з іншого. Тому контакт необхідний, але при цьому дитина не повинна відчувати, що за ним стежать.
Довіряйте дитині, але це не повинно бути сліпа довіра. Не забувайте, що новий клас для дитини - це ще один шанс проявити себе і самоствердитися!