Про користь ігор на просторову орієнтацію
Відео: Зламаний фінал нетрадиційної орієнтації Town of Light # 2
Одного разу, бажаючи продемонструвати батькам майбутніх першокласників реальні труднощі, з якими скоро зіткнуться їхні діти, я влаштувала їм маленьку ігрову екзекуцію: поклала на столи олівці, листочки в клітинку і запропонувала виконати вправу - ставити крапки під диктовку. Чи не підозрювали про моє підступність батьки знизали плечима, взяли олівці і з деякою поблажливістю (навіть млявістю) намалювали перший значок "в крайній клітинці лівого верхнього кута". Потім їм було запропоновано відійти три клітинки вниз і дві клітинки вправо і там поставити крапку. Ще одну поруч і т. Д. Кількість точок росло, темп диктанту збільшувався. Батьки стрепенулися, зосередилися. У деяких навіть очі від азарту заблищали. Але в якийсь момент навіть найвитриваліші не витримали - покидали олівці: не наздогнати за інструкцією, не дивлячись на вимогливість учительській інтонації.
"А тепер, - підвела я підсумок, - уявіть собі свого майбутнього першокласника, якого з першого шкільного дня доведеться битися з легіоном цих точок, цих маленьких неслухняних ворогів, що віднімають сили і бажання вчитися. До цього бою треба приготуватися заздалегідь ..."
Розстановка точок, заголовки, назви вправ, правильне оформлення роботи практично для всіх маленьких дітей представляють складний момент шкільного життя. Особливо для дітей домашніх, які не пройшли через систему дитячого садка. Ці малюки зазвичай відрізняються розвиненою мовою, багатою уявою, навіть читати вже вміють. Але робота в зошиті стає для них тортурами, тому що вимагає жорсткої дисциплінованості. Сама її діагональними площину "заганяє" дитини в графу, в клітку.
До протистояння таких складнощів і треба підготувати малюка.
Тут допоможуть гри на просторову орієнтацію - в тому числі і на аркуші паперу.
етап перший
Перший етап пов`язаний з вправами на засвоєння і автоматизацію понять вперед - назад, праворуч - ліворуч. Починати їх можна з того моменту, коли малюк запам`ятає, де у нього знаходиться права рука.
гра "Праве око"
Ви просите дитини показати праву ручку, ніжку, праве плече, праву коліно, правий лікоть і т. Д.
Можна чергувати прохання показати що-небудь "праве" і що-небудь "ліве". Якщо дитина легко справляється з цими завданнями, можна перейти до прохань що-небудь зробити правою чи лівою рукою (стиснути кулачок, підняти руку вгору), підморгнути правим (лівим) оком, потиснути правим (лівим) плечем, зігнути праву (ліву) коліно і т. д.
Далі можна просити правою рукою торкнутися лівого плеча, лівого вуха, лівої ноги, а лівою рукою, навпаки, доторкнутися до правого вуха, правої ноги і т. Д.
Зі збільшенням темпу словесних інструкцій підвищується складність гри.
гра "мавпочки"
У грі "мавпочки" з`являється ведучий. Гравці стають навпроти ведучого. Він показує рух, супроводжуючи його словесним зазначенням. Наприклад, витягує вперед руку і каже: "права". "мавпочки" повинні повторити рух тією рукою, яку назвав ведучий.
В ускладненому варіанті гри ведучий показує рух невірної рукою (ногою, плечем), а гравці повинні не збиватися, слідуючи словесної інструкції.
Кого загадали?
Для гри разом з малюком відберіть кілька іграшок - вони повинні бути досить великими і відрізнятися один від одного. Можна взяти ляльку, ведмедика, зайчика і т. Д. Посадіть дитину на стільчик, а іграшки розташуйте навколо нього. Скажіть, що загадали одну з них і йому потрібно вгадати, яку саме. Ви кажете: "Ця іграшка сидить за тобою (або перед тобою, праворуч від тебе і т. Д.)". Потім помінятися з малюком ролями. Він буде згадувати і повідомляти вам "адреса" іграшки, а ви спробуєте відгадати. Можете час від часу і помилятися - дитина буде вас поправляти.
Розвиваючий килимок
Візьміть квадратний або прямокутний килимок, прикріпіть до нього вузьку тасьму так, щоб вона розділила килимок на чотири квадрати. Попросіть дитину принести його улюблену іграшку, потім сядьте разом з ним по одну сторону килимка і покажіть, де права частина, а де ліва.
Попросіть малюка посадити іграшку на праву частину килимка, а потім на ліву. Потім покажіть, де знаходиться правий верхній кут килимка, а де лівий верхній. Нехай спробує сам здогадатися, де правий нижній кут, і помістить іграшку туди. Якщо бачите, що поки дитині важко освоїтися з новими поняттями, допоможіть йому. Попросіть його показати по черзі спочатку праву руку, потім праву частину килимка, потім правий верхній кут. Завдання можна урізноманітнити: малюк може не тільки переміщати іграшки, слідуючи вашим вказівкам, але і поміщати їх на свій розсуд в будь-який з квадратів. Але тоді просите його розповісти, де знаходяться його іграшки.
Що під долонькою?
Малюк легко знаходить предмети, розміщені праворуч і ліворуч від нього (див. Попередню гру "Розвиваючий килимок"). Тепер можна від килимка зі справжніми іграшками перейти до картонної табличці з чотирьох квадратів з яскравою картинкою в кожному з них. Попросіть дитину, щоб він поклав праву долоню на праву частину таблички і розповів, що намальовано на правій стороні таблички. Те ж з лівої долонькою. Тепер нехай спробує сказати, що він бачить, допустимо, у правому верхньому кутку таблички. Якщо дитина впевнено справляється з завданнями, спробуйте "помилитися": "Я бачу, що в лівому нижньому кутку намальовано яблуко. А ти як думаєш?"
гра "на параді"
Для цієї гри вам знадобиться колекція пластмасових іграшок з шоколадних яєць або будь-який інший набір маленьких іграшкових істот. Їх треба буде будувати відповідно до вказівок ведучого - генерала. Роль генерала спочатку виконує дорослий.
Грають на столі або на підлозі. У центрі площині, відведеної для гри, кладуть картонний кружечок - початкову точку відліку.
Генерал командує: "Зайчик, встань переді мною! Лисеня, встань праворуч від зайчика. Гномик, встань перед лисеням! Індіанець, займи місце за зайчиком". І так далі.
Після того як всі іграшки вишикуються перед генералом, можна дати салют: прохлопать і протопати стільки раз, скільки учасників параду вишикувалося на столі.
Цю гру можна ускладнювати, змінюючи положення персонажів по відношенню до дитини. Дитина може дивитися на іграшки з боку генерала. Тоді вони виявляться обличчям до нього. А може дивитися на них з іншого боку - зі спини. І в тому, і в іншому випадку він повинен вміти орієнтуватися.
Якщо цей варіант гри освоєний, можна спробувати проводити побудова на шахівниці (або на аркуші паперу, розкресленому на великі клітини). За початок відліку вибирається будь-яка клітина, яку вкаже ведучий.
До речі, в якості війська можна використовувати шахові фігури і заодно вивчити їх назви.
Праворуч і ліворуч
Підберіть картинки або листівки, на яких зображені кілька дітей або звіряток. Попросіть дитину відповісти на питання: "Хто сидить праворуч від ведмедика? Назви всіх, хто сидить ліворуч від зайчика" і т. д. Те ж вправу можна зробити за допомогою іграшок, будь-яких предметів, розташувавши їх на столі.
Всередині і зовні
Спробуйте пояснити дитині різницю між поняттями "всередині" і "зовні". Можна зробити це за допомогою звичайної коробки. Нехай дитина забереться в неї і спробує зробити в ній якісь рухи. Потім запропонуйте малюкові вибратися з коробки і виконати ті ж рухи, стоячи поруч з нею. Потім знову порухатися всередині коробки - і знову вибратися назовні. А тепер відверніться і спробуйте вгадати, де - всередині або зовні - знаходиться дитина. Скажіть: "Один два три! Ти де, говори!" Нехай малюк відповість: "Тут!" - "Ти всередині, правильно?" Чи помітить дитина, якщо ви не вгадаєте?
Я робот!
Попросіть малюка уявити, що він розумний робот, який вміє виконувати команди свого конструктора. Дорослий подає команди:
"Робот, зроби два кроки вперед, поворот наліво.
Руки за спину, один крок назад.
Поворот наліво, три кроки вперед.
руки вперед".
Молодець! А тепер ти, робот, потрапив в дуже темну печеру, в якій нічого не видно. Закрий очі і продовжуй працювати з закритими очима.
"Поворот направо, руки вниз.
2 кроки назад, 2 повороту направо, 3 кроку вперед.
Ось ти і опинився в потрібному місці. Відкрий очі".
Можна заздалегідь приготувати приз для вашого робота за правильне виконання вказівок. Якщо роль робота не дуже приваблює дитину, гру можна модифікував, перетворивши її в пошук "скарбу". У цьому варіанті малюк відправляється на пошуки захованого в кімнаті "скарбу" - іграшки або частування.
Примітка: міняйтеся з дитиною ролями. Нехай він, стаючи провідним у грі, вчиться віддавати просторові команди і оцінювати правильність їх виконання.
Відео: Користь від гри з кінетичним піском для дітей
найпростішіграфічні диктанти.
Для початку покажіть йому, як проводити горизонтальні і вертикальні лінії на аркуші паперу. Краще робити це без лінійки. Виходить кривовато, але зате корисно для розвитку окоміру і руки. Для роботи давайте лист квадратної форми. Поступово малюк навчиться самостійно розкреслюють листок паперу на шістнадцять осередків, що нагадують клітини, вже знайомі дитині по попередніх іграх.
Припустимо, що ваш малюк вже знає назви деяких площинних геометричних фігур (трикутник, квадрат, коло, прямокутник, ромб і т. П.) Якщо немає, покажіть їх йому, запропонуйте накреслити, вирізати.
Після цього можна пограти в парад фігур. Скажіть, що квадрати і трикутники будуть будуватися на аркуші паперу так само, як це робили зайці і індіанці перед генералом.
Разом з дитиною уточніть, де знаходяться верхні кути, а де - нижні, де розташовується лівий верхній кут, а де - правий нижній, і так далі.
Тепер можна диктувати: "У крайній клітинці лівого верхнього кута намалюй квадрат. Відпусти дві клітинки вниз і намалюй трикутник. Від трикутника відступи вправо чотири клітини і намалюй коло". Краще відразу вчити дитину розрізняти коло і коло: коло - межа круга.
Ви повинні малювати одночасно з дитиною на своєму аркуші, щоб потім була можливість порівняти результати диктанту.
Коли стане ясно, що дитина освоївся з таким видом роботи, передайте йому "вчительські" функції. Відомо, що в результаті викладання найкраще навчається сам учитель. Як в старому анекдоті: "Я пояснював це стільки разів, що нарешті все сам зрозумів". Не скористатися подібною можливістю просто грішно! Тепер дитина буде вам диктувати.
Тут можливі два варіанти.
Варіант перший. Дитина спочатку заготовлює диктант: розкреслює лист на квадратики, малює червоним олівцем фігуру, з якою треба починати диктовку, заповнює деякі клітинки на власний розсуд і потім "читає" вам написане.
Читати графічний диктант - теж дуже корисну справу.
Варіант другий. Дитина працює паралельно з вами: креслить і одночасно диктує.
Що складніше - перший або другий варіант, сказати важко. Треба пробувати і так, і сяк.
Щоб підсилити значущість вчительської ролі, ви навіть можете домовитися з дитиною про оцінки, які він буде вам ставити. Тут, правда, можливі складнощі, оскільки сам учитель має ще мало досвіду.
Треба домовитися про умови: наприклад, ви отримуєте п`ятірку (її своєю рукою виводить дитина), якщо і ваш, і вчительський диктант збігаються. Якщо є розбіжності, все, на жаль, доведеться переписувати.
З якогось моменту, коли ви вже впевнені в дитині або у вас є можливість долучити до гри третього - дорослого - гравця (наприклад бабусю), можна спробувати спеціально допускати помилки, які вчителю необхідно виявити. Але це вже вищий пілотаж.
"Зліва, справа, нижче, вище - намалюєш, як почуєш"
Перед виконанням вправи приготуйте аркуш паперу, в середині якого намалюйте коло.
Основна мета цього завдання - навчитися орієнтуватися в просторі, використовуючи поняття "ліво", "право", "верх", "низ", "між", "над", "під", "за" і т. д. Вправа не вимагає попередньої підготовки. Ви можете самостійно урізноманітнити інструкції зі словесним позначенням місця розташування фігур на аркуші - ми дали тільки необхідні приклади.
Через 9-10 таких вправ дитина почне впевнено орієнтуватися на просторі листа.
Дитині дається така інструкція:
Зліва, справа, нижче, вище - намалюю, як почую - правило, за яким ти повинен виконувати нове завдання.
Перед тобою намальований круг.
1. Зліва від нього намалюй трикутник, а праворуч від кола квадрат.
2.Справа від квадрата на деякій відстані намалюй коло, але так, щоб він був більше вже намальованого.
3.Между великим колом і квадратом намалюй прямокутник.
4. Зліва від трикутника намалюй маленький квадрат. Він повинен бути менше трикутника.
5. Вище великого квадрата намалюй овал. Під трикутником намалюй коло. Між маленьким квадратом і трикутником намалюй лінію. Праворуч від великого кола намалюй прапорець.
6. Праворуч прапорця, на Некото відстані від нього намалюй трикутник, який менше вже наявного.
7. Зліва від маленького трикутника, але праворуч від прапорця намалюй сніжинку.
Ось який, приблизно, малюнок повинен вийти у дитини.
Після цього попросіть дитину приготувати кольорові олівці. Наступні інструкції такі:
1. Розфарбуй фігуру, яка знаходиться між прямокутником і прапорцем синім кольором.
2. Розфарбуй фігуру, яка знаходиться між великим трикутником і квадратом червоним кольором.
3. Розфарбуй останню фігуру в ряду зеленим кольором.
4. Фігуру, що стоїть зліва від сніжинки, але праворуч від синього кола, розфарбуй червоним кольором.
5. Фігуру під великим трикутником розфарбуй жовтим кольором.
6. Фігуру, що знаходиться зліва від великого кола, але праворуч від квадрата, розфарбуй зеленим кольором.
7. Фігуру над жовтим кругом залиш незафарбовані.
8. Фігуру на початку всього ряду, зліва від лінії, розфарбуй синім кольором.
9. Фігуру під овалом зафарбуй зеленим кольором.
10. Фігуру між двома колами, зліва від прямокутника, над квадратом, зафарбуй жовтим кольором.
11. Фігуру між прапорцем і трикутним залиш незафарбовані.
Ось що повинно в результаті вийти.
Допоможи пчёлке зібрати урожай
Для проведення гри вам знадобиться табличка з літерами, яку можна завантажити здесьgt; gt; gt; gt;
Дана таблиця буде являти собою уявне поле з квітами-буквами. По полю буде літати уявна бджілка.
Інструкція для дитини:
Справжня бджола - дуже працьовите комаха. Цілими днями вона працює, збирає нектар, рухаючись від однієї квітки до іншого.
Наша бджола теж працьовита, але літає вона не по квітковому, а по буквеному полю. Замість нектару вона збирає літери. Якщо бджілка збере буковки правильно, у неї вийде ціле слово.
Якщо ти будеш чітко стежити за моїми командами і записувати літери, на яких бджола робить зупинку, то в кінці подорожі бджоли ти зможеш прочитати отримане слово. Запам`ятай: за кожну команду бджола перелітає тільки на сусідню клітинку, далеко літати вона не вміє.
Примітка:
Починати гру можна з будь-якого місця. Заздалегідь продумайте, яке слово повинно вийти, і складіть "просторову" інструкцію.
Цю гру можна використовувати багато разів. Намагайтеся, щоб за перельотами бджоли дитина стежив тільки очима, не водячи пальцем по полю.
Нижче, як приклад, ми наводимо кілька варіантів гри.
Варіант 1
Бджілка сиділа на букві Ш. Запиши цю букву. Потім бджола полетіла. Стеж за напрямком польоту і зупинками.
Вгору, вгору, вгору, зупинка.
Вниз, зупинка.
Направо, вгору, зупинка.
Вліво, вліво, вниз, зупинка.
Яке слово вийшло?
Варіант 2
Бджілка сиділа на букві Г. Запиши її. Далі вона полетіла так:
Вліво, вліво, вниз, вниз, вниз, зупинка.
Направо, направо, направо, вгору, зупинка.
Ліворуч, ліворуч, ліворуч, зупинка.
Куди прилетіла бджілка? Яке слово вийшло?
Награвшись таким чином, сміливо переходите на площину зошитового листа з укрупненої кліткою.
В гості до одного
Проставте на листку в клітинку - в місцях перетину лінійок - кілька точок. Намалюйте що проходить через них нескладну ламану лінію. Це доріжка, по якій повинен пройти їжачок, щоб потрапити в гості до свого друга ведмедика. (Малюк не бачить вашого малюнка.) Щоб допомогти їжакові, малюк, діючи за вашої словесної інструкції, повинен намалювати таку ж лінію. Спочатку потрібно поставити вихідну точку (зазначити "будиночок їжачка"), А від неї рухатися далі, наприклад: 5 клітинок вниз, 3 клітинки вправо, 1 вгору, 2 вправо, 3 вниз і т. Д. Коли дитина позначив весь шлях, потрібно порівняти його з тим, що намальований у вас на листочку. Нехай малюк спробує визначити сам, чи потрапив їжачок в гості до свого друга.
Стаття підготовлена за матеріалами книг:
1. С.Н. Костроміна і Л.Г. Нагаєва "Вчитися на п`ятірки з читання"-
2. М.С. Аромштам "Будинок, в якому живе малюк. Поради батькам"-
3. Г.Є. Акімова "Росту, граю, розвиваюся!"
Відео: Розвиток, ігри
джерело
