Вік норовистість. Про кризу 3-х років

До трьох років батьки часто виявляють, що з малюком не так-то просто впоратися. Він раптом перестає слухатися, а то, що зовсім недавно брав як належне, тепер викликає у нього бурю протесту. Чому ж це відбувається? І як закликати дитину до порядку?

Наталія Абросимова
психолог

"Ми вступаємо в різні віки нашого життя, точно новонароджені, не маючи за плечима ніякого досвіду, скільки б нам не було років."
Франсуа Ларошфуко

«Крива» розвитку

Слово «криза» ніяких приємних емоцій не викликає. Більш того, на думку відразу приходять асоціації, пов`язані з проблемами, хворобами, грошовими негараздами і тому подібними неприємностями. Чому? Так просто ніхто з нас не любить змін.

Зміни - це не тільки придбання, а й втрати: старого, звичного, зручного. Кризи розвитку тут не виняток. Зростання, становлення особистості невблаганно означає відмову від колишніх форм поведінки, до яких звикли не тільки ви, але, в першу чергу, ваша дитина. Однак довіримося мудрості відомого всьому світу вітчизняного психолога Л. С. Виготського: «Якби кризи не були відкриті емпірично, то їх слід було б вигадати теоретично». А чому це так, спробуємо зрозуміти.

Становлення особистості - процес не рівномірний. Крім поступових змін, що супроводжуються придбанням навичок і знань, існують етапи, коли розвиток носить стрімкий, стрибкоподібний характер. Протягом відносно короткого часу - від кількох місяців до одного року, спостерігається наростання труднощів спілкування дорослого з дитиною, який стає примхливим і важковиховуваною. Саме ці поворотні пункти і отримали назву криз дитячого розвитку. Хоча подібного роду прояви характерні не для всіх дітей, але найчастіше в тій чи іншій мірі вони все-таки існують.

Криз, які буде долати (і вже подолав) ваша дитина, насправді не так вже й мало: це криза новонародженості, криза одного року, трьох років, семи років, всім відому кризу підліткового віку. Потрібно відзначити, що назви криз (крім, напевно, новонародженості) дуже умовні, і час їх виникнення залежить від конкретної дитини і умов його життя. Загальним для всіх криз розвитку є кілька основних критеріїв:

1. «Гострий» період

Межі, що відокремлюють початок і кінець кризи від суміжних з ним віку, надзвичайно невиразні. Але хоча період кризи виникає непомітно, і дуже важко визначити момент його початку і закінчення, характерним для будь-якого такого етапу є те, що він має в середині свого роду пікову точку, різке загострення.

2. Трудновоспитуемость

Значна частина дітей в період кризи важко піддається вихованню. У дитини часто знижується шкільна успішність, працездатність, послаблюється інтерес до колишніх улюблених занять. Характерні конфлікти з оточуючими, внутрішнє життя часто пов`язана з хворобливими переживаннями. Однак конкретний характер протікання критичних періодів багато в чому визначається зовнішніми умовами. Таким чином, людських проявів набагато більше варіацій під час криз, ніж в стабільні періоди.

3. Враження регресу

Негативні зовнішні характеристики поведінки в період кризи створюють враження того, що дитина, розвиваючись, не так набуває для себе, скільки втрачає з набутого раніше.

важке Волосожара

Загальні ознаки характерні абсолютно для всіх криз: будь то однорічний малюк або важкий підліток. Однак кожна криза служить своєї мети розвитку особистості, а значить, має свої прояви - і позитивні, і негативні.

Криза трьох років - один з найвідоміших і вивчених криз розвитку маленького чоловічка. І це добре: можна знайти багато інформації, дізнатися різні точки зору, ретельно підготуватися до такого періоду в житті свого малюка. Але є й інша сторона питання: криза трьох років відрізняється від того, що відбувалося у віці одного місяця (так звана криза новонародженості) або рочки (криза одного року). Якщо попередні два «переломних» моменту могли пройти відносно гладко, перші акти протесту носили ще не настільки активний характер, а в очі кидалися лише нові вміння та навички, то з кризою трьох років ситуація складніша. Пропустити його практично неможливо. Слухняний трилітка - явище майже таке ж рідкісне, як і поступливий і ласкавий підліток. Такі особливості кризових вікових груп, як трудновоспитуемость, конфліктність з оточуючими та ін. В даний період вперше проявляються реально і в повному обсязі. Недарма криза трьох років називають іноді ще віком норовистість.

До того моменту, як ваш малюк збереться відзначати свій третій день народження (а ще краще, на півроку раніше), корисним для вас буде знати весь «букет» ознак, за якими визначають наступ цієї кризи - так зване «Волосожара». Представляючи, що означає кожна складова цього Волосожара, можна успішніше допомогти дитині перерости важкий вік, а також зберегти здоровою нервову систему - і його, і свою.

1. Негативізм

У загальному сенсі негативізм означає прагнення суперечити, робити навпаки того, що йому говорять. Дитина може бути дуже голодний, або дуже хотіти послухати казку, але він відмовиться тільки тому, що ви, або якийсь інший дорослий йому це пропонує. Негативізм слід відрізняти від звичайного непослуху. Адже дитина не слухається вас не тому, що йому так хочеться, а тому, що в даний момент не може вчинити інакше. Відмовляючись від вашої пропозиції або прохання, він «захищає» своє «Я».



2. Упертість

Висловивши власну точку зору або попросивши про щось, маленький трирічний упертюх буде гнути свою лінію всіма силами. Так він бажає виконання «заявки»? Може бути. Але, швидше за все, вже не дуже, або взагалі давно перехотілося. Але як же малюк зрозуміє, що з його точкою зору вважаються, що до його думки прислухаються, якщо ви поступите по-своєму?

3. Непоступливість

Непоступливість, на відміну від негативізму, це загальний протест проти звичного способу життя, норм виховання. Дитина незадоволений всім, що йому пропонують.

4. Свавілля

Маленький свавільний трьохлітка приймає тільки те, що він вирішив і задумав сам. Це своєрідна тенденція до самостійності, але гіпертрофована і неадекватна можливостям дитини. Неважко здогадатися, що така поведінка викликає конфлікти і сварки з оточуючими.

5. Знецінення

Знецінюється все те, що раніше було цікаво, звично, дорого. Улюблені іграшки в цей період стають поганими, ласкава бабуся - гидкою, батьки - злими. Дитина може почати лаятися, обзиватися (відбувається знецінення старих норм поведінки), зламати улюблену іграшку або порвати книжку (знецінюються прихильності до дорогих перш предметів) і т.д.

6. Протест-бунт

Найкраще це стан можна охарактеризувати словами відомого психолога Л.С. Виготського: «Дитина знаходиться в стані війни з оточуючими, в постійному конфлікті з ними».

7. Деспотизм

Ще недавно ласкавий, малюк у віці трьох років нерідко перетворюється на справжнісінького сімейного деспота. Він диктує всім оточуючим норми і правила поведінки: чим його годувати, у що одягати, кому можна виходити з кімнати, а кому не можна, що робити одним членам сім`ї, а що іншим. У разі, якщо в сім`ї є ще діти, деспотизм починає приймати риси загостреною ревнощів. Адже з точки зору трирічного карапуза, його брати або сестри взагалі не мають в родині ніяких прав.

Зворотний бік кризи

Перераховані вище особливості кризи трьох років можуть повалити в замішання багатьох щасливих батьків немовлят або дволіток. Однак все, зрозуміло, не так страшно. Стикаючись з подібними проявами, ви повинні твердо пам`ятати про те, що зовнішні негативні ознаки - це лише зворотна сторона позитивних змін особистості, що становлять головний і основний сенс будь-якого критичного віку. У кожен період розвитку дитина має абсолютно особливі, прийнятні тільки для даного віку потреби, засоби, способи взаємодії зі світом і усвідомлення себе. Відслуживши свій термін, вони повинні поступитися місцем новим - зовсім іншим, проте єдино можливим в ситуації, що змінилася. Виникнення нового обов`язково означає відмирання старого, відмова від вже освоєних моделей поведінки, взаємодії з навколишнім світом. І в періоди криз, як ніколи більше, йде величезна конструктивна робота розвитку, різкі, значні зрушення і зміни в особистості дитини.

На жаль, для багатьох батьків «хорошість» дитини найчастіше прямо залежить від ступеня його слухняності. У період кризи на це сподіватися не варто. Адже відбуваються всередині дитини зміни, переломний момент його психічного розвитку не можуть пройти непомітно, що не проявивши себе в поведінці та відносинах з оточуючими.

«Зри в корінь»

Головний зміст кожного вікового кризи - це формування новоутворень, тобто виникнення нового типу відносин дитини з дорослими, зміна одного виду діяльності іншим. Наприклад, при народженні малюка відбувається пристосування до нової для нього середовищі, формування відповідних реакцій. Новоутворення кризи одного року - становлення ходьби і мови, виникнення перших актів протесту на «неугодні» дії дорослих. Для кризи трьох років, згідно з дослідженнями вчених і психологів, найважливішим новоутворенням є виникнення нового почуття «Я». "Я сам".

За перші три роки свого життя маленька людина освоюється з навколишнім світом, звикає до нього і виявляє себе як самостійний психічний істота. У цьому віці настає момент, коли дитина як би узагальнює весь досвід свого раннього дитинства, і на основі його реальних досягнень у нього складається відношення до себе, з`являються нові характерні риси особистості. У такому віці все частіше ми можемо чути від дитини займенник «я» замість його власного імені, коли він говорить про себе. Здавалося, ще недавно ваш малюк, що дивиться в дзеркало, на питання «Хто це?» Гордо відповідав: «Це Рома». Зараз він говорить: «Це я», розуміє, що це він зображений на власних фотографіях, що це його, а не якогось іншого малюка, замурзана пика посміхається з дзеркала. Дитина починає усвідомлювати себе як окремої людини, зі своїми бажаннями і особливостями, з`являється нова форма самосвідомості. Правда, усвідомлення «Я» трирічного карапуза ще відрізняється від нашого. Воно відбувається поки не у внутрішньому, ідеальному плані, а має характер, розгорнутий зовні: оцінка свого досягнення і зіставлення її з оцінкою оточуючих.

Усвідомлювати своє «Я» малюк починає під впливом зростаючої практичної самостійності. Саме тому «Я» дитини так тісно пов`язане з поняттям «Я сам». Змінюється ставлення дитини до навколишнього світу: тепер малюком рухає не тільки бажання пізнавати нове, опановувати діями і навичками поведінки. Навколишня дійсність стає сферою самореалізації маленького дослідника. Дитина вже пробує свої сили, перевіряє можливості. Він стверджує себе, і це сприяє появі дитячого самолюбства - найважливішого стимулу до саморозвитку та самовдосконалення.

кожен батько напевно не раз стикався з ситуацією, коли швидше і зручніше було зробити щось за дитину: одягнути його, нагодувати, відвести в потрібне місце. До якогось віку це проходило «безкарно», але до трьох років зросла самостійність може досягти тієї межі, коли малюкові вже життєво важливо буде пробувати робити все це самому. При цьому дитині важливо, щоб оточуючі люди всерйоз ставилися до його самостійності. І якщо дитина не відчуває, що з ним рахуються, що поважають його думку і бажання - він починає протестувати. Він бунтує проти колишніх рамок, проти колишніх відносин. Це саме той вік, коли, на думку відомого американського психолога Е. Еріксона, починає формуватися воля, і пов`язані з нею якості - незалежність, самостійність.



Звичайно, давати трьохлітки право на повну самостійність абсолютно неправильно: адже вже багато освоївши до свого юному віку, малюк ще не повністю усвідомлює свої можливості, не вміє висловлювати думки, планувати. Однак важливо відчути відбуваються в дитині зміни, зміни в його мотиваційній сфері і ставлення до себе. Тоді критичні прояви, характерні для зростаючої людини в цьому віці, можуть бути полегшені. Дитячо-батьківські відносини повинні увійти в якісно нове русло і бути засновані на повазі та терпінні батьків. Змінюється і ставлення дитини до дорослого. Це вже не просто джерело тепла і турботи, а й зразок для наслідування, втілення правильності і досконалості.

Намагаючись одним словом описати те найважливіше, що купується в результаті кризи трьох років, можна назвати його слідом за дослідником дитячої психології М. І. Лісіна, гордістю за досягнення. Це абсолютно новий комплекс поведінки, в основі якого лежать склалося у дітей протягом раннього дитинства ставлення до дійсності, до дорослого як до зразка. А також ставлення до себе, опосередковане власними досягненнями. Суть нового поведінкового комплексу полягає в наступному: по-перше, дитина починає прагнути до досягнення результату своєї діяльності - наполегливо, цілеспрямовано, незважаючи на зустрічаються складності і невдачі. По-друге, з`являється бажання продемонструвати свої успіхи дорослому, без схвалення якого ці успіхи значною мірою втрачають свою цінність. По-третє, в цьому віці з`являється загострене почуття власної гідності - підвищена образливість, емоційні спалахи через дрібниці, чутливість щодо визнання досягнень батьками, бабусями та іншими значущими та важливими в житті малюка людьми.

Обережно: трьохлітка

Знати про те, що таке криза трьох років, і що стоїть за зовнішніми проявами маленького капризулі і бешкетника, потрібно обов`язково. Адже це допоможе сформувати вам правильне ставлення до подій: малюк поводиться так огидно не тому, що він сам «поганий», а просто тому, що поки не може по-іншому. Розуміння внутрішніх механізмів допоможе вам бути більш терпимими до своєї дитини.

Однак в складних ситуаціях навіть розуміння може виявитися недостатнім, щоб впоратися до «капризами» і «скандалами». Тому краще заздалегідь підготуватися до можливих сварок: як то кажуть, «важко в навчанні, легко в бою».

1) Спокій, тільки спокій

Основні прояви кризи, що турбують батьків, зазвичай складаються в так званих «афективних спалахах» - істериках, сльозах, примхах. Звичайно, вони можуть відбуватися і в інші, «стабільні» періоди розвитку, але тоді це трапляється набагато рідше і з меншою інтенсивністю. Рекомендації ж до поведінки в таких ситуаціях будуть ті ж: нічого не робити і не вирішувати доти, поки малюк повністю не заспокоїться. До трьох років ви вже досить добре знаєте свою дитину і напевно маєте в запасі парочку способів того, як можна заспокоїти малюка. Хтось звик просто ігнорувати такі сплески негативних емоцій або реагувати на них по можливості спокійно. Даний спосіб дуже хороший, якщо ... він спрацьовує. Однак знайдеться чимало малюків, які здатні «битися в істериці» подовгу, і мало яке материнське серце витримає цю картину. Тому корисним може виявитися «пошкодувати» дитини: обійняти, посадити на коліна, погладити по голівці. Працює даний спосіб зазвичай безвідмовно, але зловживати ним не варто. Адже дитина звикає, що за його сльозами і капризами слід «позитивне підкріплення». А звикнувши, він буде використовувати цю можливість отримати додаткову «порцію» ласки і уваги. Найкраще починається істерику зупиняти простим перемиканням уваги. У віці трьох років малюки дуже сприйнятливі до всього нового, і нова іграшка, мультик або пропозицію зайнятися чимось цікавим може зупинити конфлікт і зберегти ваші нерви.

2) Методом проб і помилок

Три роки - це розвиток самостійності, перше розуміння того, «що я з себе представляю і значу в цьому світі». Адже ви хочете, щоб з вашого малюка виріс здорова людина з адекватною самооцінкою, впевнений у власних силах. Всі ці якості закладаються саме тут і зараз - шляхом проб, досягнень і помилок. Дайте можливість своєму малюкові робити помилки зараз, на ваших очах. Це допоможе йому в майбутньому уникнути безлічі серйозних проблем. Але для цього ви самі повинні побачити в вашому малюку, вчорашньому дитинку, самостійну людину, який має право йти своїм шляхом і бути зрозумілим. Було встановлено, що якщо батьки обмежують прояви незалежності дитини, карають або висміюють його спроби самостійності, то розвиток маленького чоловічка порушується: і замість волі, незалежності формується загострене почуття сорому і невпевненості.

Звичайно, шлях свободи - це не шлях потурання. Визначте для себе ті кордону, виходити за які дитина не має права. Наприклад, не можна грати на проїжджій частині, не можна пропускати денний сон, не можна гуляти по лісі без шапки і т.д. Дотримуватися цих кордонів ви повинні за будь-яких обсстоятельствах. В інших ситуаціях надайте малюкові свободу діяти за його власним розумінням.

3) Свобода вибору

Право на власне рішення - один з основних ознак того, наскільки вільними ми відчуваємо себе в тій чи іншій ситуації. Таке ж сприйняття дійсності і у трирічного малюка. Більшість негативних проявів кризи трьох років з описаного вище «Волосожара» - це результат того, що малюк не відчуває свободи в своїх рішеннях, діях, вчинках. Звичайно, відпускати трирічного карапуза в «вільний політ» було б божевіллям, але можливість самому приймати рішення ви просто зобов`язані йому надати. Це дозволить сформувати дитині потрібні в житті якості, а вам - впоратися з деякими негативними проявами кризи трьох років.

Малюк на все говорить «ні», «не буду», «не хочу»? Тоді і не змушуйте його! Запропонуйте йому два варіанти: малювати фломастерами або олівцями, гуляти у дворі або в парку, є з синьою або із зеленої тарілки. Ви збережете нерви, а дитина отримає задоволення і впевненість в тому, що з його думкою рахуються.

Малюк упирається, і ви не можете ніяк переконати його? Постарайтеся «інсценувати» такі ситуації в «безпечних» умовах. Наприклад, коли ви нікуди не поспішаєте і можете вибирати з декількох варіантів. Адже якщо малюкові вдається відстояти свою точку зору, він отримує впевненість в своїх силах, значимість власної думки. Упертість - це початок розвитку волі, досягнення поставленої мети. І в ваших силах направити його саме в цю сторону, а не зробити джерелом «ослячої» риси характеру на все життя.

Варто також згадати і відомий деяким батькам прийом «зробити навпаки». Втомившись від нескінченних «ні», «не хочу» і «не буду», мама починає енергійно переконувати свого малюка в зворотному тому, чого вона домагається. Наприклад, «ні в якому разі не лягай в ліжко», «ти не повинен спати», «не їж цей суп». З маленьким впертим трьохлітки цей спосіб нерідко спрацьовує. Однак чи варто їм користуватися? Навіть з боку він виглядає вельми неетично: дитина - така ж людина, як і ви, однак, користуючись своїм становищем, досвідом, знанням, ви обманюєте і маніпулюєте ім. Крім питання етичності, тут можна згадати й інший момент: криза сприяє розвитку особистості, формування характеру. Чи навчиться чомусь новому дитина, якого постійно «обманюють» таким чином? Розвине він в собі потрібні якості? У цьому можна тільки сумніватися.

4) Що наше життя? Гра!

Зросла самостійність - одна з особливостей кризи трьох років. Кроха хоче все робити сам, абсолютно не порівнюючи власні бажання і можливості. Навчитися співвідносити «можу» і «хочу» - це завдання його розвитку на найближчий час. І експериментувати з цим він буде постійно і в самих різних обставинах. А батьки своєю участю в таких експериментах можуть реально допомогти дитині швидше подолати кризу, зробити його менш болючим і для самого малюка, і для всіх оточуючих. Це можна робити в грі. Саме її великий психолог і знавець дитячого розвитку Ерік Еріксон порівняв з «безпечним островом», де малюк може «розвивати й апробувати свою незалежність, самостійність». Гра з її особливими правилами і нормами, що відображають соціальні зв`язки, дозволяє маляті в «тепличних умовах» випробувати свої сили, набути необхідних навичок і побачити межі своїх можливостей.

загубився криза

Все добре в міру. Чудово, якщо в районі трьох років ви помітили у малюка ознаки початку кризи. Ще краще, коли через якийсь час ви з полегшенням знову дізнаєтеся свого ласкавого і поступливого дитини, що стала трохи дорослішою. Однак зустрічаються ситуації, коли «криза» - з усіма його негаціями, норовистість і іншими неприємностями - приходити ніяк не хоче. Батьки, які ніколи і не чули, і не замислювалися про жодні кризи розвитку, тільки радіють. Безпроблемний некапризну дитина - що може бути краще? Однак мами і тата, які усвідомлюють важливість криз розвитку, і не помічають ніяких ознак «віку норовистість» у свого малюка трьох - трьох з половиною років, починають турбуватися. Існує точка зору, що якщо криза протікає мляво, непомітно, то це говорить про затримку в розвитку афективної і вольовий сторін особистості. Тому освічені дорослі починають спостерігати за малюком з загостреною увагою, намагаються «на порожньому місці» розшукати хоч якийсь прояв кризи, здійснюють походи до психологів і психотерапевтів.

Однак на основі спеціальних досліджень було встановлено, що є діти, які в три роки майже і не виявляють будь-яких негативних проявів. А якщо і виявляють, то вони проходять так швидко, що батьки можуть їх навіть не помітити. Думати, що це якось негативно позначиться на психічному розвитку, або становлення особистості, не варто. Адже в кризі розвитку головне не те, як він протікає, а те, до чого він призводить. Тому основне завдання батьків в такій ситуації - стежити за появою нового в поведінці дитини: формуванням волі, самостійності, гордості за досягнення. Звертатися до фахівця варто, тільки якщо ви так і не виявляєте всього цього у свою дитину.

№10, 2005, журнал "Мама і малюк"
Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Увага, тільки СЬОГОДНІ!