Підтримати інстинкт пізнання
Відео: Костянтин Бордунос: Самоменеджмент. Частина 5. Інстинкт Пізнання і Інстинкт Креативності
Тривога з приводу влаштування дитини в кращу школу на краще вчителю, слава Богу, позаду, а суєта щодо придбання шкільної форми та усіляких аксесуарів поки не обтяжує уми батьків. Тому, саме час розслабитися і зайнятися легкою, цікавою грою. Грою в літо, грою зі своїми правилами та вимогами, грою, кінцевою метою якої буде щасливий і розумний дитина, який впевнено і з радістю переступить в вересні поріг найкращої школи.
У чому полягає майстерність і талант батька?У тому, щоб тактовно і ненав`язливо організувати навчальний процес майбутнього першокласника так, щоб він з радістю дочитував казку, яку тато «не встиг» дочитати вчера- щоб допоміг мамі накрити на стіл - розставити 10 тарілок і 10 склянок до приходу бабусі і дідусі, при цьому зумів викласти «стільки ж» вилок, із задоволенням виготовив листівку до приїзду родичів, належним чином розфарбувавши (заштрихований) свій малюнок.
У чому полягає майстерність і талант батька?У тому, щоб тактовно і ненав`язливо привчити дитину до щоденної систематичної роботи - читати кожен день, рахувати кожен день і писати теж - кожен день. А найголовніше - підтримати природну для старшого дошкільника допитливість, підживлювати природний пізнавальний інтерес маленького «чомучки».
На реалізацію всіх цих завдань у нас залишається з вами ні багато, ні мало - три місяці. Три сонячних радісних місяці, які, безумовно, було б дуже нерозумно витратити лише на підготовку дитини до школи, але які не менше обачно було б просто проігнорувати. А тому, дотримуючись золотого правила золотої середини, варто постаратися як слід і відпочити, і попрацювати (над питанням підготовки дитини до школи, зрозуміло).
Найголовніше - здоров`я шестирічного чоловічка
Щодо зміцнення здоров`я майбутнього першокласника (то, що це, безумовно, необхідно, сумніватися не доводиться) ніхто нічого нового не придумав. Чіткий режим дня організований дорослими таким чином, щоб дитина встигав виспатися, достатня кількість часу проводив на вулиці (уникаючи, проте, час спеки), більше рухався і споживав необхідну кількість вітамінів.
безумовно,особливу увагу варто приділити зору і постави. Один з головних моментів - навчити малюка правильно сидіти, дотримуючись необхідну відстань (приблизно 25-30 см) між очима і книгою. Зверніть увагу на те, як дитина стоїть, на одному рівні знаходяться його лопатки. Як звик читати - чи близько підносить до очей книгу-малювати - низько чи нахиляється над альбомним листом, з якої відстані дивиться телевізор. Поясніть дитині, чому так важливо навчитися правильно сидіти, правильно тримати книгу або ручку. Аргументуйте це фактами, значущими для нього: щоб бути красивою, сильною, щоб спина була здорова, щоб очі завжди добре бачили. Одночасно намагайтеся уникати негативу: «Спина буде крива, окуляри скоро одягнеш» - і так далі
Також варто звернути увагу назвуковимову вашої дитини. В ідеалі до шести років малюк вже вимовляє всіх звуків і звукосполучення, мова його чиста і зрозуміла, дитина володіє своїм голосом, вміє розпізнавати інтонації і сам «обігрує» їх. Крім того, в реченні старшого дошколенка все слова узгоджені за родами і відмінками, тобто, «Вона поїхав» - неприпустима помилка для завтрашнього першокласника. Якщо вас щось турбує, варто звернутися за консультацією до логопеда. Три місяці для малюка - величезний проміжок часу, протягом якого ще все можна виправити.
Як перевірити стан фонематичного слуху у дитини?Пограйте з ним в гру, яка називається «Ехо». «Знаєш, в лісі і горах живе чарівне Ехо - воно повторює все точь-в-точь, як чує. Давай пограємо в «Ехо». Я буду що-небудь говорити, а ти будеш Луною - повторювати за мною все в точності, як даний відлуння. Готовий? Повторюй за мною!":
Папяпа. |
Якщо дитина не може повторити правильно через те, що не вимовляє якийсь звук, скористайтеся таким прийомом: підберіть відповідні картинки, іграшки або предмети і попросіть малюка показати вам, де Міла, а де мило, де лак, а де рак.
Спілкування з ровесниками
Дуже важливе питання - питання вміння спілкуватися з однолітками. Прийшовши в новий колектив, дитині належить ознайомитися з новими дітьми, спілкуватися з ними. Важливо, щоб малюкові було комфортно в класі, адже від цього залежить не тільки настрій дитини, але і часто - його успішність і здоров`я. Чи може ваш малюк адекватно оцінити себе і іншу людину? Чи може він спілкуватися з однолітками «на рівних», не пригнічуючи їх, в той же час, не підкоряючись їм всупереч своїй волі? Чи вміє дружити?
Як, скажімо, перевірити ступінь спілкування дитини з однолітками? Це не складно. Будь-яка гра за правилами, якщо в ній двоє або більше учасників, дозволяє побачити: чи легко дитина встановлює контакти- вважається чи з іншими дітьми як з партнерами, чи вміє грати за правилами.
Якщо дитина вимагає все іграшки собі, неодмінно хоче бути «головним», не визнає правил, дметься, сердиться, біжить скаржитися - у такої дитини, ймовірно, можуть виникнути складності в спілкуванні з однокласниками.
Відео: EUREKA! FEST 2016 | Євгенія Тимонова. Людина і інстинкти: ми втрачаємо форму
Що робити?
Грайте з малюком в ігри з правилами (настільні або інші), не піддавайтеся йому. Дитина шести років вже може зрозуміти, що якщо правила встановлені, їх порушувати не можна. Дайте зрозуміти малюкові, що кожен може програти і, хоча і треба прагнути до перемоги, не можна на поразку реагувати криками і розкиданням речей. Поясніть, що у нього все вийде, треба лише трохи повчитися грати (вловили зв`язок з можливими проблемами в навчанні - не вийшло написати, намалювати, вирішити задачку).
Спілкування з дорослими
Поняття «чужий» і «свій» повинні бути чітко засвоєні шестирічною дитиною. Безумовні правила поведінки з дорослими - не перебивати, що не огризатися, поважати - повинні йти поруч з правом дитини відстоювати свою думку. Важливо лише навчити спокійно і аргументовано доводити свою точку зору.
Відео: Подібні - Недорозвинений материнський інстинкт # 4
Для закріплення вміння знаходити аргументи можна пограти в гру «Погано - добре». Для цього ви або малюк вибираєте будь-який предмет або явище (подія і т.п.) і доводите по черзі: один шукає доказ, що «це» добре, інший - докази, що «погано».
Наприклад, поїздка на море.Добре:можна багато купатися.погано:нудно довго їхати.Добре:побути всією родиною разом.погано:не можна взяти з собою велосипед. І т.д. Аргументи повинні бути правдоподобнимі- гра закінчується, коли всі «за» і «проти» вичерпані. |
Дуже важливо, щоб дитина знала, як поводитися з незнайомими людьми. Безумовно, залякувати малюка не варто, однак, пояснити, що йти з незнайомою людиною, називати свою адресу або телефон, розповідати, де зараз знаходяться батьки - НЕ МОЖНА!
Важливо!
Навчіть дитину елементарним правилам безпечної поведінки. Це не тільки знання правил дорожнього руху (наприклад, на червоне світло світлофора переходити дорогу не можна). Це, перш за все, безпека будинку - поведінка дитини з сірниками і електроприладами, біля вікна або на балконі.
Трохи про фундамент успішного навчання
Мова піде не про освоєння шкільної програми, а про закладення фундаменту, який забезпечить успішну навчальну діяльність.
Чи вміє дитина орієнтуватися в просторі і часі?Це питання досить актуальне, адже малюкові доведеться орієнтуватися в новій будівлі, серед нових людей (не будемо перебільшувати і по-доброму сміятися над класичним прикладом заблукав в школі першокласники). Крім того, буквально з перших днів дитина почує: «Пишемо в верхньому лівому кутку» або: «Проведіть лінію прямо вниз по правій стороні клітини».
Папа приніс нову настільну гру «Трубопровід», гра цікава, але трохи складна для шестирічного Олешки. |
Найпростіший спосіб навчити дитину орієнтуватися в просторі - давати посильні завдання «по господарству». «Купи хліб в кіоску, який знаходиться перед магазином, а морозиво в магазині», «Поклади книгу на поличку правіше книги з казками».
Або - дитина із зав`язаними очима виконує вказівки «Два кроки вперед, один направо, три назад» - і знаходить предмет, який заздалегідь загадав дорослий. Потім змінюєтеся ролями. Ускладнюємо правила - дійти до потрібного предмета після п`яти (чотирьох, трьох) команд. Або ж гра «Вгадай, що я задумав». Дорослий описує предмет, але не за його властивостями, а за місцем розташування: «Цей предмет знаходиться праворуч від тебе, вище вази, але нижче годин». А якщо ви перебуваєте на природі, грати, змінюючись ролями, можна нескінченно.
Подання про час і почуття часу, вміння визначити, скільки часу пройшло- важлива умова організованої роботи завтрашнього учня в класі, виконання завдання у визначений термін.
Відео: Заборонені і замовчувані знання. Неволіна Н.А
Міняємо завдання вищеописаної гри - удосконалюємо вміння дитини орієнтуватися в часі. Гра «Вгадай, що я задумав» модифікується таким чином: «Що сталося позавчора, вранці, після того, як ти погуляв з собачкою, але до того, як зателефонувала бабуся». Складно? Спрощуємо: «Вчора була субота, а позавчора?», «Після лютого припадає місяць». Або ж «прогулюється» по режиму дня: «Спочатку - прокидаєшся, потім умиваєшся, потім»
Що ще?Дитина повинна вміти виділяти суттєве в явищах навколишньої дійсності, вміти порівнювати їх, бачити подібне і отлічное- він повинен навчитися міркувати, знаходити причини явищ, робити висновки. Крім того, майбутній першокласник повинен опанувати умінням зв`язно, послідовно, зрозуміло для навколишніх описати предмет, картинку, подія, пояснити те чи інше явище, правило. Повинен, повинен, повинен Що він дійсно повинен - це грати в захоплюючу гру «Придумай». Ви починаєте: «Вікно раптом відчинилося, і чашка». Малюк закінчує пропозицію так, як йому хочеться. Приймається будь-який варіант, якщо дитина змогла пояснити його. «Кішці налили молока, а вона». Починайте з простих, зрозумілих і однозначних пропозицій. Трохи пізніше спантеличте дитини: «Кішка і собачка» Тут поле для дитячої фантазії безмежний.
Якщо ви будете систематично займатися з дитиною, виховувати його розум, спонукаючи до пошуку, роздумів, то ви можете бути впевнені: основа пізнавальних інтересів вами закладена. Говорячи іншими словами, ви зробили все для того, щоб щасливий дошколенок перетворився в щасливого школяра, та при цьому встиг сповна награтися.
А поки Поки грайте і грайтеся, придумуйте гри-завдання вдома і в дорозі, в лісі або біля моря. Відпочивайте, купайтеся в літо і розвивайтеся!
Автор:
Тетяна Бородіна, педагог
джерело
