класний бормідав
Найбільше він пишається премією «Своя колія», яку йому вручили в 2007 році за створення унікальної творчої методики навчання високообдарованих дітей. Тому що це його особиста «п`ятірка». Золота медаль, якщо хочете.
Заслужений вчитель Росії, легендарний Бормідав, - про те, як визначити божий дар у підлітка, про головну «фішку» школи і дітей політичної еліти.
класний Бормідав
- Борис Михайлович, над вашим кабінетом діти написали: «Татку хочеться рвати і метати!» Розумію, що це жарт, але все ж Ви строгий? Вас бояться? Навіть прізвисько Бормідав звучить дещо загрозливо!
- Зараз мене так майже не називають. Так, мене бояться люди, які мене не знають. У такого роду установі, як школа, повинен бути «міліціонер». Один. Більше не треба. У цій ролі я і виступаю. Моя суворість не в тому, що я чимось погрожую або дубиною розмахую, а в тому, що я завжди говорю прямим текстом. Це мало хто може. І іноді після бесіди зі мною дитина виходить в коридор зі словами: «Чому зі мною раніше так не поговорили?» Розумієте, діти думають, що, крім них, ніхто не знає, що вони натворили. І ще я намагаюся все доводити до кінця. Якщо я щось сказав, то зазвичай це роблю. Конкретний приклад: дівчинка, 11-й клас, має «два» по хімії і сподівається, що все розсмокчеться. А це означає, що її не допустять до ЄДІ. Вона не отримає атестат, їй видадуть довідку, що прослухала курс середньої школи. Я не погрожую, не кричу, просто пояснюю ситуацію: ми ж державна школа, і всі вимоги для нас єдині. І дівчинка сама знайшла вчителя хімії, домовилася, що буде здавати «хвости». В цьому я суворий.
- вибухає іноді?
- Звичайно, буває, я жива людина. Є така смішна книжка - підручник для педагогічних вузів «Прийоми педагогічного впливу». Коли я був молодий, ми ходили в байдаркові походи, і нам цієї книжки на місяць вистачало. Там є цікаві рекомендації. Наприклад, «збудження тривоги про майбутній покарання». Досить сказати учневі: «Зайди через дві зміни до мене в кабінет!» І все, більше нічого не треба. Або - «демонстрація власної переваги». А ще можна використовувати такий прийом, як «активізація гуманних почуттів». Тут же приклад: діти пішли в похід, і піонерка Катя зламала ногу, а класний керівник попросив хулігана Васю донести її на руках до станції. Є прийом, який називається «вибух». Так що іноді цілком педагогічно вибухати.
- Один ваш колишній учень на форумі розповів, як під час випускного твори діти поскаржилися, що їх відволікають галасливі роботи на будівництві храму Христа Спасителя, який за два кроки від школи. Ви вийшли до робітників, і незабаром все стихло. Що ви їм сказали?
- Дійсно, коли в навчальний час десь поруч гуркоче відбійний молоток або скрегоче «болгарка», це дуже заважає. Звичайно, я виходив і спочатку з`ясовував, чи є документи для проведення робіт. Просив поновити роботи після трьох годин дня. Як правило, це нормально сприймалося.
«Геройство» я виявив тільки один раз. У серпні 1991-го, під час путчу, я йшов в 8 ранку на роботу і побачив танки на Великому Кам`яному мосту. Потім прийшов командир роти з проханням розташуватися на постій в школі. Я їх не пустив. Пояснив: «Мені потрібно вказівку власного керівництва. Хто буде забиратися після вас, наводити порядок, коли немає ні прибиральниць, ні гардеробниця, а до першого вересня трохи більше тижня? »
фото: Олена Свєтлова
- Кажуть, у вашу школу, особливо в математичний клас, потрапити неможливо: не допоможуть ні гроші, ні посади, ні зв`язку. Але у вас навчаються діти високопоставлених урядовців…
- І не тільки. У нас два входи в школу: перші класи і спецкласи: математичний, гуманітарний і біологічний. Туди йде відбір дітей, які хочуть і можуть займатися наукою. Блат безглуздий - можна, звичайно, вступити, але потім доведеться вчитися. Ніхто цього не розуміє, тому дуже багато прохань. У мене був важкий випадок, коли мій учитель, якому я багато чим зобов`язаний, попросив за сина хірурга, який зробив йому операцію на серці. Розумієте, так? Але хлопчикові математика була не збоку і не з припечу, його виховували мама і тітка, які вважали своїм обов`язком розкласти його освіту по поличках: в цьому віці музика, в цьому - англійська, а в цьому - математика. Я з ними багато разів розмовляв. У мене був залізний аргумент: «Уявіть собі, ви вирішили хлопчика фізично розвинути і відвели його в збірну міста з баскетболу. Через місяць у нього виробиться комплекс карлика, бо він буде серед двометрових хлопчиків перебувати. Цей комплекс буде визначати всю його життя, він дуже важко виліковується ». - «Так-так, ми все розуміємо, але коли документи приносити?» Я не взяв його.
- Але, напевно, бувають випадки, коли не можна відмовити?
- До нас прийшов син дуже високопоставленого державного діяча. Чотирикласник, він навчався до цього в приватній школі, де директор дозволяв собі при ньому кричати на вчителя, який ставить йому «трійки». Хлопчик був абсолютно розбещений. Я даю йому завдання, він запитує: «А навіщо мені вирішувати цю задачу?» На початку дев`яностих, коли в моді були малинові піджаки і золоті ланцюги, цінність освіти різко впала, але з початку нульових різко зросла. І забезпечені люди стали займатися своїми дітьми.
Ми недавно перейшли на електронний запис, але за один день записалося 750 дітей! Ми не можемо більше 350 прийняти, у нас п`ять перших класів - 125 осіб. Звичайно, в школі великий конкурс, а в спецкласах дуже жорстке академічне навчання. Чи не кожна дитина може впоратися. Чи не тому, що він поганий.
- З Мисливського Ряду багато прохань?
- О! Людина починає розмову з перерахування своїх регалій. Я в таких випадках ставлю запитання: «Ви телефонуєте як юридична або фізична особа?» Питання хитрий: якщо фізична особа, навіщо мені його регалії? А якщо юридична, то він перевищує свої повноваження. Людина починає ображатися. Або дзвонить помічник депутата: «До мене звернувся виборець Сидоров з проханням влаштувати дитину в вашу школу!» Я зазвичай питаю: «Скільки в Думі депутатів? 450? А у нас всього 25 місць в класі! »
- Знову-таки на інтернет-форумі прочитала, що у вашій школі не прийнято хвалитися матеріальним благополуччям. Автор поста пише: «Приходячи на батьківські збори, я ще на вулиці скочується шубу в рулончик і ховала в целофановий пакет. І так робили всі ». Значить, у вас не відчувається соціальна нерівність?
- У нас надзвичайно широкий діапазон батьків. Навчаються діти з дуже багатих і дуже скромних сімей. У нас вчилася внучка тодішнього прем`єр-міністра, навіть я цього не знав. Прізвище у неї була інша, але на другому поверсі стояв охоронець. Є діти, яких супроводжують на екскурсіях.
У нашій школі немає двох речей: економічного життя, тобто слова «купити-продати» відсутні, і ніякого соціальної нерівності. Я спокійно можу лаяти сина віце-прем`єра. При наборі в спецкласи ми поняття не маємо, ким працюють батьки. У нас немає шкільної форми, але через п`ять хвилин почнеться зміна, давайте пройдемо по школі, і ви мені скажете: ось іде багатий, а ось - бідний. Єдине, за чим можна визначити соціальний статус, - по тому, які машини за деякими дітьми приїжджають, але вони адже залишаються на вулиці.
Якщо серйозно, проблема буває в початковій школі. Там є момент божевілля батьків, які хочуть зробити як краще. Наприклад, затівають ремонт і починають збирати гроші. Прийняли рішення: «З Іванової грошей не беремо!» - а для неї це образливо. На цьому грунті іноді виникають батьківські напруги.
Один урядовець вирішив влітку відремонтувати клас, в якому буде вчитися його дочка. А робочі нічого не підстелили в коридорі, і вся підлога була в побілки. Я поскаржився заступнику по господарської діяльності. Вона піднялася туди, а в цей момент чиновник якраз приїхав з двома охоронцями подивитися, як йде ремонт, і отримав втик за брудний коридор. Тут же все було прибрано.
Одного разу за кордоном на якомусь форумі цей папа зустрівся з батьком іншої нашого учня, великим економістом, і запитав: «Директор там божевільний? Чому за п`ять років навчання нічого у мене не попросив? У старій школі мені довелося зробити прибудову і ще багато чого! »
- Ось приходить дитина в маткласс з іншої школи, де він був зіркою, а тут такий, як усі. В кращому випадку. Ніхто не хвалить, не ставить в приклад. Як пережити удар по самолюбству?
- Серйозне питання! Це восьмий клас, 12-13 років. Приблизно півроку йде на важку боротьбу з «вундеркіндізмом». Якщо в старій школі вчителька, зустрічаючи маму, говорила: «Який у вас геніальний син!» - то тут з`являється інше відчуття: виявляється, хлопчик з сусідньої парти, а зовсім не Ейнштейн, розумніший тебе і робить все в два рази швидше. Це важко дається, іноді зі сльозами на очах. У математичному класі можуть зустрітися дворазовий чемпіон світу з математики і просто хороший хлопчик…
- За радянських часів казали: Не висовуйся, що не виділяйся, нехай буде, як всі, а у вас, навпаки, плекає індивідуальність.
- Не так. Все залежить від того, яке значення вкладається в ці слова. Є школи, де бронзові дошки з табличками «Наші медалісти» і «Наші переможці міжнародних олімпіад». У нас цього немає, ми займаємося математикою. Це - спеціальність. Вирішив складне завдання - добре, переміг на олімпіаді - прекрасно, але це ніяк не оплачується. Ні відмітками, ні заохоченнями. У нас все побудовано на створенні внутрішньої мотивації дитини. Суть нашої методики - індивідуальна робота з учнем, заснована на важливому принципі: кожною дитиною в професійного ступеня ми завжди трохи незадоволені. У нас немає ні першого учня, ні останнього, і це дозволяє в класі, де великі «ножиці» в інтелектуальних можливостях, тримати грамотну психологічну обстановку. Математика - наука, де багато ніш, і для кожного знайдеться своя.
- А відсів буває?
- Буває, незважаючи на те що ми дуже ретельно проводимо відбір. На це йде два роки. Приблизно з двох тисяч дітей вибираємо 20 осіб. Щоб працювати в класі, потрібно внутрішньо жити математикою. При всіх диких навантаженнях це така солодка каторга, яка може перетворитися на звичайну каторгу, якщо ми помилилися. Це ж діти, у них дуже рухлива психіка! Наші вчителі математики своїх дітей ніколи не намагаються влаштувати в маткласс. Вчитися в ньому - не привілей, а важка робота.
фото: Олена Свєтлова Досить сказати учневі: «Зайди через дві зміни до мене в кабінет!»
- У чому фішка 57-ї школи? Чому сюди так рвуться?
- Сусідня школа себе позиціонує як навчальний заклад для обдарованих дітей. Мені це смішно. Наприклад, ми уникали договорів з інститутами, тому що не хотіли ніяких формальних привілеїв. У вузи вступають 100 відсотків наших випускників. Так, у нас немає басейну, пристойного шкільного двору, ми знаходимося в кам`яному мішку. Фішка нашої школи в тому, що у нас престижно вчитися. Ми вчимо, тому до нас рвуться. Є, звичайно, люди, яким важлива вивіска, місце в рейтингу. І ми задоволені, що не перші в рейтингу московських шкіл, а треті, інакше у нас була б ярмарок батьківського марнославства. Зараз у нас три будівлі, півтори тисячі учнів.
У школі зазвичай буває альтернатива: або ти мерзенний «ботанік», якого б`ють ногами і в клас зайти неможливо, або ти авторитет. Ми поважаємо кожного, будь це учень, прибиральниця чи директор школи. Нам це дуже важливо. Коли одна дитина в матклассе пояснив, чому він принижує свого однокласника, не зовсім такого, як він: «Борис Михайлович, чому ви дивуєтеся? Вас же не дивує, коли я тарганів тисну в кухні! »- рівно десять хвилин мені знадобилося, щоб видати йому документи і розпрощатися з ним назавжди.
- Звідки вони беруться, такі діти?
- Вам сказати, звідки вони беруться? Навіть з оркестру Великого театру, наприклад, коли синочок обзиває кого-то чуркою. Був смішний випадок в 6-му класі: хлопчик-араб «наїхав» на однокласника-єврея.
- На сайті школи в розділі «Вакансії» побачила оголошення: потрібно учитель географії. До вас хіба не стоїть черга?
- З кадрами велика проблема. У нас три кандидатури зараз на цю посаду. Праця вчителя надзвичайно важкий, іноді порівнюю його з працею шахтаря: наші вчителі втрачають вагу на уроці.
На жаль, але процес імітації торкнувся і школи теж. Ми звільнили математика, він вів п`ятий клас і нічому не вчив. Далі дітям контрольну роботу і отримали нуль.
- Скажіть, а ваші учні теж мало читають?
- На жаль так. Тому що ми мало читаємо. Раніше я виписував все товсті журнали і приходив до класу з захопленими очима: «Діти, я прочитав таку повість!» Але ми намагаємося ходити в театр. Зараз підемо в «Современник» дивитися «Шинель».
- За що можна виключити зі школи крім хронічної неуспішності?
- Ми державна контора. Є закон про загальну середню освіту. До 14 років дитину не можна виключити взагалі, хіба що він демонстративно не вчиться, прогулює. У нас таких немає. У 57-й висока точка відліку: наші трієчники, якщо переходять в іншу школу, стають відмінниками.
- Це, звичайно, прекрасно, але чи є у школярів з вашого класу дитинство? Або одна суцільна математика?
- Математики 8 годин на тиждень, це небагато. Навантаження, безумовно, велика. Діти весь час вирішують завдання: в школі, в метро, коли обідають. У них високий ККД. Є параметр, про який мало хто знає: наші маткласси існують з 1968 року, скоро півстоліття буде, значить, статистика починає працювати. І з`ясовується, що практично в кожному спецкласі 50 відсотків випускників захищають дисертації з математики та суміжних наук.
- До речі, дизайнер Артемій Лебедєв, теж ваш випускник, написав у своєму блозі: «П`ятдесят сьома була така гарна, що я однозначно вирішив не залишатися в США, а повернутися в СРСР». Але багато учнів, навпаки, їдуть на Захід?
- В Америці немає жодного великого університету, де не викладали б наші учні. Багато, до речі, повертаються. Відбувається кругообіг.
- Ви напевно чули про дикі випадки цькування дітей і навіть вчителів з подальшим поширенням роликів в Інтернеті. Мені здається, раніше такого не було.
- Це було в усі часи, але мало хто знав про такі випадки - інформація рідко виходила за межі школи. На жаль, підлітковий вік дуже жорстокий. У нас цього явища немає, ми дуже толерантні до всього: хочеш носити сережку у вусі або в носі, ходити з довгим волоссям - заради бога, якщо це не заважає успішності.
- Як перевірити божий дар: є він чи ні?
- Серйозне питання. Це теж божий дар - вміння визначати. Я майже завжди вгадую. Не по тому, як учень вирішує завдання, а по тому, як він до цього ставиться. Завдання, які ми вирішуємо, розраховані не на 10 хвилин, а на місяці, на рік. Видно, як юного математика цей процес не відпускає. А хтось ставиться інакше: не виходить, ну й добре. Йому більше хочеться їздити на олімпіади, захищати честь школи. А ми нічого не захищаємо. Ми просто вчимося.
- Іноді чуєш про якісь унікальні дошкільників, які розбираються в інтеграли.
- Це абсурд. Обдарованість в інтелектуальній діяльності, як правило, починає проявлятися тільки в підлітковому віці. Дитина може бути натасканий, здатний вивчити напам`ять енциклопедію і повторювати її, як мавпочка. Логіка мислення розвивається пізніше.
- Борис Михайлович, а чи траплялося вам вибачатися перед дитиною?
- Буває, і я теж можу помилитися. Одного разу збрехав при дітях. Якась не цілком розумна жінка поставила під вікнами школи свою шикарну машину червоного кольору, а діти щось кинули з вікна на перерві і потрапили по цьому автомобілю: на даху утворилася вм`ятина. Жінка озвіріла і зажадала, щоб я негайно представив винуватця. Я, звичайно, відразу розібрався, хто це зробив. Хлопчик був з не надто забезпеченої сім`ї, і я сказав жінці, що не можу визначити зловмисника, а потім повернувся в клас і зізнався: «Діти, я збрехав»
Олена Свєтлова
https://mk.ru/
